청소년기 발달 보고서
[목차]
【 목 차 】
1. 청소년기 발달의 기본 개요
가. 기본가정
나. 청소년기의 특징적 현상과 특성
다. 신체발달
라. 인지발달
마. 사회적 관계
바. 컴퓨터와 가상공간
2. 대표적 이론가의 주요이론과 관점 15
가. 스텐리 홀(G. Stanley Hall)15
나. 셜리번(Sullivan)의 대인관계이론18
다. 에릭슨(Erickson)의 정체감 발달이론
라. 미드(Mead)의 문화 인류학
3. 성장 발달에 대한 주요관점
가. 인지적 발달에 대한 관점
나. 자기이해와 정체감의 발달
다. 도덕성 발달
4. 사회복지실천에 대한 적용
가. 청소년의 문제 행동의 이해
나. 청소년 문제행동발생의 원인 및 요인(비행론에 입각)
다. 발달단계에 따라 나타나는 청소년 부적응 행동
라. 가정, 학교, 사회의 청소년문제 해결을 위한 역할
㉯ 콜버그에게는 단계 순서에 퇴행이란 없다. 그러나 그의 어떤 연구에 있어서는 대학생들
이 인습적, 도덕적 견해를 버리고 상대주의적 의문의 시기로 돌아간다.
㉰ 단계에서 단계로의 이행이 문제이다. 대다수의 심리학자들은 도덕적 태도가 사회화의 산물로 보는데, 그는 이에 동의하지 않고 도덕 발달은 문화교육의 결과가 아니고 아동의 자발적 행동의 결과라고 한다.
㉱ 그의 이론은 문화적 보편성을 가지고 있지 않다. 특정 문화의 차이가 분명한데, 그의
이론이 보편적 적용성을 지닐 수 있겠는가?
㉲ 그의 이론은 아동의 도덕적 사고에 관한 것이지 도덕적 행동에 관한 것이 아니다. 따
라서 도덕적 사고와 도덕적 행동간의 일치성이 나타날 것인가에 대한 의문이 있다.
㉳ 도덕적 원천으로서 이타심 혹은 사랑과 같은 정의적 측면에 대한 고려가 결여되어 있
다. 말기에 `아가페`를 상정하긴 하지만, 상위 단계가 하위 단계를 논리적으로 포함한다는 도덕성 발달 단계의 일반 원리에 비추어보면 이런 상정도 일관성이 결여된 것이라고 할 수 있다.
㉴ 도덕성은 아동기에서 성인기에 이르기까지 발달하며, 남성은 여성보다 한 단계 더 높
은 발달단계에 이른다고 하여 도덕 수준의 성차를 주장하는데, 성차는 논란의 여지가 많다. 단지, 어떤 문제를 해결하는 남녀의 처리 방법이 다르기 때문에 생기는 차이일 뿐이지, 도덕적으로 남성이 더 우월하기 때문은 아니다.
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