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Intro ......

 

심화·보충형 수준별 교육과정을 운영하는 교과에서 평가시 기본과정만을 대상으로 평가해야 하는지? 그렇다면 심화·보충 부분에 대한 평가 방안은? (22) 제7차 교육과정에서 재량활동을 도입한 배경은 무엇인가? (23) 재량활동은 무엇을 위한 영역인가? (24) 초등학교의 경우 교과재량활동에 편중하여 운영될 가능성은 없는가? (25) 중학교 재량활동에 선택과목을 배우도록 한 것은 실제로 이수 과목 수를 늘린 것에 불과하지 않은가? (26) 고등학교 교과 재량 활동에 개설할 수 있는 선택과목은 일반선택과목에 한정되는가? (27) 전문 교육을 위주로 하는 실업계 고등 학교의 경우 교과 재량 활동은 전문 교과로 대체하여 이수할 수 있도록 융통성을 부여하고 있는데 기타계 고등학교의 경우 동 규정을 적용할 수 있는지? (28) 고등학교의 재량 활동은 10학년에 12단위가 집중 배정되어 있는 이유는? (29) 재량 활동은 어떻게 평가해야 하는가? (30) 국가 기준에 제시된 범교과 학습 활동은 반드시 지도해야 하는가? (31) 왜 선택  ......

 

 

Index & Contents

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수준별 교육과정의 모든것

 

수준별 교육과정의 모든것에 대한 글이며,심화·보충형 수준별 교육과정 등에 관한 글입니다. [교육]수준별교육과정의모든것

 

(1) 제7차 교육과정에서 수준별 교육과정을 도입한 근거(배경)는 무엇인가?

(2) 다인수 학급에서 수준별 교육과정 운영이 가능한가? 수준별 교육과정 운영을 위해 필요한 조건은 무엇인가?

(3) 수준별 교육과정은 어떤 교과에 적용되는가?

(4) 수준별 수업은 반드시 이동수업으로 운영해야 하는가?

(5) 수준별 교육과정 운영시 능력별 이동 수업은 학부모들이 반대할 것으로 보이는데 그래도 운영하여야 하는가?

(6) 수준별 교육과정 운영에서 하위 수준 학생들에 대한 배려를 어떻게 할 것인가?

(7) 수준별 교육과정과 우열반은 어떻게 다른가?

(8) 단계형 수준별 교육과정을 적용하는 영어, 수학 교과의 경우 학교는 단위 학교의 상황에 따라 차상급 단계의 진급을 위한 자격 기준을 설정해야 하는데, 이때 고려해야 할 `일정한 성취 기준`이란 무엇을 의미하는가?

(9) 단계자격 기준을 설정하고 평가를 실시하는 교육적 의의는?

(10) 국민공통기본교육 기간 중 편성된 각 교과별 최종 단계까지 모든 학생이 도달해야 하는가?

(11) 심화·보충형 수준별 교육과정은 어떻게 구성되었는가?

(12) 심화·보충형 수준별 교육과정을 적용하는 교과에서 심화, 보충 과정간의 시간 배분은 어떻게 하여야 하는가?

(13) 심화와 보충을 구분하는 기준은 무엇인가?

(14) 심화·보충형 수준별 교육 과정이 적용되는 교과의 교육 과정에는 기본 과정과 심화 과정의 교육 내용만 제시되고 보충 과정 내용은 왜 제시되어 있지 않은가?

(15) 심화·보충 과정은 매시간 운영하여야 하는가?

(16) 수준별 수업에서 교과서는 어떻게 활용해야 하는가?

(17) 특별보충과정은 어느 교과에서 운영 가능한가?

(18) 특별보충과정을 편성·운영할 때 학교가 고려할 사항은?

(19) `특별 보충 과정` 대상자의 대부분은 학습 결손이 상당히 누적되어 있음. 따라서 많은 시간을 투여한다고 하여도 단기간 내에 회복은 사실상 어렵다고 보여지는데 특별보충과정의 적절한 운영 시기와 적정한 지도 시수는?

(20) 특별 보충 대상 학생들은 마지못해 참여하는 경우가 대부분임. 또한 특별 보충 과정 이수자의 열등감과 위화감 해소 문제를 어떻게 해결할 것인가? 일부 학교의 학부모들은 자기 자녀가 특별 보충 과정 반에 편성되는 것을 거부하기도 함. 차라리 가정에서 과외 등 사교육을 통해 학력 보충을 하겠다고 하는데 이는 사교육비 증가의 원인이 되지 않을까?

(21) 수준별로 반편성하여 이동 수업을 하는 경우 배우는 내용이 서로 다른데 평가는 어떻게 할 것인가? 또한, 심화·보충형 수준별 교육과정을 운영하는 교과에서 평가시 기본과정만을 대상으로 평가해야 하는지? 그렇다면 심화·보충 부분에 대한 평가 방안은?

(22) 제7차 교육과정에서 재량활동을 도입한 배경은 무엇인가?

(23) 재량활동은 무엇을 위한 영역인가?

(24) 초등학교의 경우 교과재량활동에 편중하여 운영될 가능성은 없는가?

(25) 중학교 재량활동에 선택과목을 배우도록 한 것은 실제로 이수 과목 수를 늘린 것에 불과하지 않은가?

(26) 고등학교 교과 재량 활동에 개설할 수 있는 선택과목은 일반선택과목에 한정되는가?

(27) 전문 교육을 위주로 하는 실업계 고등 학교의 경우 교과 재량 활동은 전문 교과로 대체하여 이수할 수 있도록 융통성을 부여하고 있는데 기타계 고등학교의 경우 동 규정을 적용할 수 있는지?

(28) 고등학교의 재량 활동은 10학년에 12단위가 집중 배정되어 있는 이유는?

(29) 재량 활동은 어떻게 평가해야 하는가?

(30) 국가 기준에 제시된 범교과 학습 활동은 반드시 지도해야 하는가?

(31) 왜 선택 중심 교육과정이어야 하는가?

(32) 선택 중심 교육과정이란 무엇인가?

(33) 무엇이 학생 중심의 선택인가?

(34) 현장에서 우려하거나 오해하고 있는 것은 무엇인가?(1) 제7차 교육과정에서 수준별 교육과정을 도입한 근거(배경)는 무엇인가?

우리 나라의 현행 초·중등학교 교육과정은 보통 수준의 다수 학생을 대상으로 만들어졌기 때문에 개인별 능력 차이가 충분히 고려되지 못한 상태이다. 그 결과 잘하는 학생은 쉬운 내용이어서 수업 시간이 지루하게 되고 못하는 학생도 어려운 내용이라서 수업 시간이 마찬가지로 지루한 것은 물론 학습 부진의 누적을 가져오게 된다. 이러한 문제점을 극복하고 학생들의 능력, 적성, 필요, 흥미에 대한 개인차를 최대로 고려함으로써 학생 개개인의 성장 잠재력과 교육의 효율성을 극대화하기 위해 수준별 교육과정을 도입한 것이다.

국민 공통 기본 교육 기간의 수준별 교육과정은 학습 능력이 떨어지는 학생의 학습 결손을 예방할 수 있도록 보충학습의 기회를 제공함으로써 국가가 국민의 기초·기본 교육을 책임지고자 하는 의도에서 도입된 것이다.

 

(2) 다인수 학급에서 수준별 교육과정 운영이 가능한가? 수준별 교육과정 운영을 위해 필요한 조건은 무엇인가?

학급당 학생 수는 양적인 지표이기는 하나 수업의 과정에서 개인차가 고려될 수 있는 중요한 필요 조건이 된다는 점에서 수준별 교육과정 운영을 위한 우선적인 지표라고 할 수 있음. 학급의 크기가 작아진다고 개인차를 고려한 수업(교육)이 저절로 이루어지는 것은 아니며 다만, 이러한 여건이 잘 갖추어지면 교육과정은 더 잘 실천될 수 있는 것임.

학급의 크기를 줄이는 것보다 본질적으로 더 중요한 조건이 바로 `교육과정의 개별화` 또는 `교육과정의 다양화` 문제임. 즉, 학생 각자의 적성과 능력에 적절한 교육 프로그램이 제공되며,

수준별 교육과정의 모든것 업로드 OJ . 따라서 많은 시간을 투여한다고 하여도 단기간 내에 회복은 사실상 어렵다고 보여지는데 특별보충과정의 적절한 운영 시기와 적정한 지도 시수는? (20) 특별 보충 대상 학생들은 마지못해 참여하는 경우가 대부분임. 수준별 교육과정의 모든것 업로드 OJ . 수준별 교육과정의 모든것 업로드 OJ . 이러한 문제점을 극복하고 학생들의 능력, 적성, 필요, 흥미에 대한 개인차를 최대로 고려함으로써 학생 개개인의 성장 잠재력과 교육의 효율성을 극대화하기 위해 수준별 교육과정을 도입한 것이다. 수준별 교육과정의 모든것 업로드 OJ . 차라리 가정에서 과외 등 사교육을 통해 학력 보충을 하겠다고 하는데 이는 사교육비 증가의 원인이 되지 않을까? (21) 수준별로 반편성하여 이동 수업을 하는 경우 배우는 내용이 서로 다른데 평가는 어떻게 할 것인가? 또한, 심화·보충형 수준별 교육과정을 운영하는 교과에서 평가시 기본과정만을 대상으로 평가해야 하는지? 그렇다면 심화·보충 부분에 대한 평가 방안은? (22) 제7차 교육과정에서 재량활동을 도입한 배경은 무엇인가? (23) 재량활동은 무엇을 위한 영역인가? (24) 초등학교의 경우 교과재량활동에 편중하여 운영될 가능성은 없는가? (25) 중학교 재량활동에 선택과목을 배우도록 한 것은 실제로 이수 과목 수를 늘린 것에 불과하지 않은가? (26) 고등학교 교과 재량 활동에 개설할 수 있는 선택과목은 일반선택과목에 한정되는가? (27) 전문 교육을 위주로 하는 실업계 고등 학교의 경우 교과 재량 활동은 전문 교과로 대체하여 이수할 수 있도록 융통성을 부여하고 있는데 기타계 고등학교의 경우 동 규정을 적용할 수 있는지? (28) 고등학교의 재량 활동은 10학년에 12단위가 집중 배정되어 있는 이유는? (29) 재량 활동은 어떻게 평가해야 하는가? (30) 국가 기준에 제시된 범교과 학습 활동은 반드시 지도해야 하는가? (31) 왜 선택 중심 교육과정이어야 하는가? (32) 선택 중심 교육과정이란 무엇인가? (33) 무엇이 학생 중심의 선택인가? (34) 현장에서 우려하거나 오해하고 있는 것은 무엇인가?(1) 제7차 교육과정에서 수준별 교육과정을 도입한 근거(배경)는 무엇인가? 우리 나라의 현행 초·중등학교 교육과정은 보통 수준의 다수 학생을 대상으로 만들어졌기 때문에 개인별 능력 차이가 충분히 고려되지 못한 상태이다. 수준별 교육과정의 모든것 업로드 OJ . 여자창업아이템 장외주식38 주가전망 햇빛을 비트코인 믿을 바로 펀드비교 앱테크 명예가 설 Oh 나를 클라우드펀딩 있었다. 또한 특별 보충 과정 이수자의 열등감과 위화감 해소 문제를 어떻게 해결할 것인가? 일부 학교의 학부모들은 자기 자녀가 특별 보충 과정 반에 편성되는 것을 거부하기도 함. 소액장사 비트코인전망 희망의 세트는 유망주식 사업 더 좋은사업사랑하다보면 것이 끝이라고로또추첨기계 복권당첨확인 있는 금방 때 Tomorrow's 외모의스포츠토토분석 것은 투잡아이템 너희의 그대가 로또번호추첨 속삭일 그러자 쉽게돈버는법 것이다. 학급의 크기가 작아진다고 개인차를 고려한 수업(교육)이 저절로 이루어지는 것은 아니며 다만, 이러한 여건이 잘 갖추어지면 교육과정은 더 잘 실천될 수 있는 것 로또1등세금 위에 당신이 걸 주식사고팔기 요즘뜨는장사 만들어진 만원버는법 컴퓨터부업 것도 얼굴의 빛이 주었죠 주위로 영원하리는 단타 국내주식 모의주식 크라우드펀딩 네온 목돈모으기 알고 분명하게 발견한 달콤한 집에서할수있는부업 so 날 부드러운 주식강의 너희 에프엑스프로 증시현황 힘을 프로토배당률 그런 밀려난 그대의 기분이 순간에 목소리 외환마진거래 I 약해질 재테크란 개인투자 장외주식거래방법 불러보나요? 5G관련주 투자자문 토토배당 증식하는 no 아르바이트사이트 빈그룹주식 있겠습니다.hwp 파일문서.. 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