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교육의 평등성과 수월성 Report

 

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교육의 평등성과 수월성

 

본 자료는 교육의 평등성과 수월성 및 제도적 장치와 효과에 대해 조사정리한 리포트입니다. 교육의평등성과수월성

 

서론 .

교육에서의 평등과 수월성은 현대국가들이 공교육제도를 수립한 19세기 이래로 때때로 갈등을 보이면서도 둘 다 꾸준히 추구되어 왔다. 오늘날에도 평등과 수월성은 공교육제도의 주요 목표로서 모든 나라에서 존중된다. 시대에 따라, 사회적 여건에 따라 어느 한 쪽을 더 강조하는 경우는 있을지라도 하나를 완전히 포기하는 경우는 찾아볼 수 없다. 누구에 대해서나 차별하지 않고 동시에 각자의 재능을 최대한 신장시키는 것은 현대 국가들이 추구해온 교육정책 목표이다. 즉, 평등과 수월성은 현대국가의 교육제도가 추구해온 목표의 양대 축이다.

 

우리나라에서도 최근 교육문제의 핵심적인 쟁점사항으로 교육의 평등성과 수월성에 대한 논쟁이 뜨겁게 논의되고 있는 시점에서 평등성과 수월성의 의미와 관계에 대해 알아보고, 이를 실현하기 위한 제도적 장치와 효과들에 대해 알아보겠다.

 

본론.

 

1. 수월성의 의미

수월성(excellence)의 의미는 학생들로 하여금 다양한 활동 속에 가장 최선의 상태에 이르게 하고, 올바른 방향으로 성장할 수 있도록 도와주고 그런 경험의 과정을 적극적으로 참여토록 이끌어 주는 것이라고 볼 수 있다.

수월성은 교육의 질과 관련된 것으로, 질 높은 교육을 성취하는 것이다. 그러므로, 학생의 성장•발달이 교육이념에나 교육목적에 충실하게 이루어지고 있는가에 관한 문제로 집약된다. 보다 구체적으로는 각급 학교 교육목표가 교육적으로 바람직하게 설정되었다고 가정하는 경우, 각급 학교의 교육이 교육목표를 성공적으로 달성하는 것이라고 볼 수 있다.

 

2. 수월성의 목표

수월성은 국민의 소질과 능력을 최대한 발전시켜 국제적 경쟁력을 극대화하려는 목표이다

 

3. 평등성의 의미

교육에서의 평등성(equality)은 교육기회 균등의 원리로 적용되었다.

교육에 있어 평등에 대한 최소 범위의 개념 정의에 따라서 형식적 교육기회 보장부터 교육기회 균등의 개념을 평등과 대등한 개념으로 놓고 결과의 평등까지 보장하는 다양한 변천 과정을 보여 왔다. 하지만 대체로 다음과 같은 두 가지의 범위에서 교육기회 균등을 받아들이고 있다. 첫 째는 취학의 기회를 제공하는 측면에서 양적 균등과 두 번째는 교육의 활동에 투입되는 자원과 동일시하는 것으로 이해하는 것이다. 그러나 이 또한 평등과 수월성의 가치 충돌 사이에서 형식적 기회 균등으로부터 다양한 차이를 고려함과 동시에 실질적 교육기회를 보장하는 방향으로 나아가고 있다.

 

 

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