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보고서잃어버린 대학의 본질을 찾기 위한 해결 방안쌍방향 교육 확대, 잃어.. 자료

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잃어버린 대학의 본질을 찾기 위한 해결 방안 1. 쌍방향 교육의 확대 현재와 같은 암기 위주의 주입식 교육방식으로는 학생들이 미래 시대에 ..

잃어버린 대학의 본질을 찾기 위한 해결 방안

1. 쌍방향 교육의 확대

현재와 같은 암기 위주의 주입식 교육방식으로는 학생들이 미래 시대에 필요한 역량을 갖춘 인재로 거듭날 수 없다. 학교 내에서 학생과 교수, 학생과 학생이 소통하는 쌍방향 교육의 확대는 잃어버린 대학의 본질을 찾기 위한 중요한 해법 중 하나이다.

학생과 교수가 소통하는 쌍방향 교육과 관련하여 대학에서는 ‘플립러닝’이라는 용어가 사용되고 있다. 플립러닝이란 “교실수업에서 이루어지던 교수자의 강의내용을 동영상 위주의 멀티미디어 자료로 제작 및 제공하여 수업 전에 사전학습을 하고 수업에서는 토론, 퀴즈풀이, 문제해결에 적용 등의 활동을 수행하는 수업 방식”1)1) 진성희 외 4명(2016). 공학전공 교수를 위한 플립러닝 교수설계 가이드북, 연구보고 RCIEE-2016-02. 20쪽

을 의미한다. 플립러닝에서는 “수업의 주도권을 교수자가 아닌 학습자가 소유하게 되는데, 교수자는 강의자가 아닌 조력자,

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