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그러기에 교사와 학생간의 참된 관계는 교육 내용에 선행하는 기본 전제로 부버의 ⌜만남⌟의 사상은 바로 교사-학생간의 관계 본질의 요약인 것이다. ① 상호 인격적 친교의 관계 이는 교사와 학생 둘 다 자유로이 활동하는 인격체로서 각각의 인격이 ⌜서로 만남⌟하는 것을 의미한다.부버의 교육적 관계론 보고서 부버의 교육적 관계론.zip 부버의 교육적 관계론 부버의 교육적 관계론에 대해 정리한 레포트입니다. 교육의 본질이 개개의 학생들을 책임적인 인격 존재로 이끌어 줌을 상기할 때 학생들을 단순히 지식전달의 객체로서 수단시 하였을 때 교사와 학생의 관계는 동전을 넣으면 기계적 반응을 하는 자동판매기와의 관계와 다를 바 없는 비인간화된 ⌜나-그것⌟의 관계로 전락하고 마는 것이다.. 부버의교육적관계론  ......

 

 

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부버의 교육적 관계론 보고서

 

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부버의 교육적 관계론

 

부버의 교육적 관계론에 대해 정리한 레포트입니다. 부버의교육적관계론

 

 

① 상호 인격적 친교의 관계

 

② 구도자적 동반자 관계

 

③ 상호 포용적 관계

 

④ 상호 개방적 신뢰의 관계

 

⑤ 상호 개성의 조화적 관계

 

⑥ 대화적 관계

 

부버는 인간화 교육은 인간적 교사에 의해 이루어지면 교사가 학생을 수단시 하지 않고 인격적 주체로 파악하는 상호 인격적 관계 속에서 가능하다고 보고 있다. 그러기에 교사와 학생간의 참된 관계는 교육 내용에 선행하는 기본 전제로 부버의 ⌜만남⌟의 사상은 바로 교사-학생간의 관계 본질의 요약인 것이다. 모든 참된 삶이 ⌜만남⌟이듯이 참된 삶을 이루는 교육도 ⌜만남⌟ 그 자체여야 한다는 것이다.

 

① 상호 인격적 친교의 관계

이는 교사와 학생 둘 다 자유로이 활동하는 인격체로서 각각의 인격이 ⌜서로 만남⌟하는 것을 의미한다. 교육의 본질이 개개의 학생들을 책임적인 인격 존재로 이끌어 줌을 상기할 때 학생들을 단순히 지식전달의 객체로서 수단시 하였을 때 교사와 학생의 관계는 동전을 넣으면 기계적 반응을 하는 자동판매기와의 관계와 다를 바 없는 비인간화된 ⌜나-그것⌟의 관계로 전락하고 마는 것이다.

 

 

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