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유치원 교육과정과 유아교육
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[목차]
1. 유치원 교육과정의 성격
1) 유치원 교육목적(교육법 제146조)
2) 유치원 교육목표(교육법 제147조: 전인교육, 교육과정 구성의 기저)
3) 유치원 교육 과정의 기본방향과 구성방침
4) 유치원 교육 과정의 구성 중점
2. 유치원 교육과정 영역
3. 유치원 교육 과정의 운영
4. 유아 교육계획안 작성
1) 연(월)간 계획
2) 주간 교육 계획
3) 일과 계획 및 구성
(가) 흥미영역 - 주제, 계절, 유아요구, 유아수, 집단의 크기를 고려 재구성, 쌓기 놀기, 역할놀이, 조작놀이, 언어, 수학, 과학, 음률, 컴퓨터, 목공, 요리, 물놀이, 모래놀이 영역 등 (정적영역과 동적영역 - 방해 안되게 배치) 교사가 전체를 볼 수 있도록 배치
(나) 실외환경 공간 - 유아수·계절·개인차 고려(운동놀이기구, 사육, 재배시설, 모래놀이장, 물놀이장, 목공놀이장, 작업대 등 유아에게 맞는 종합적)
5) 연간행사 - 유아 흥미와 능력에 맞게, 현장학습은 안전에 유의
6) 교육평가 - 교육프로그램, 교사자신, 유아발달상황
(1) 유아관찰 - 관찰, 일화기록, 유아작품 가정통신, 학부모와의 면담 등
(2) 유아평가 - 절대 평가, 결과는 문장으로 서술(교육적으로 활용)
7) 부모교육 - 유치원과 가정과의 연계를 위함. 유아의 전인적 발달 도모
8) 3세아 교육 - 반일제(1일 3시간 적절), 1학급 인원수(20명 이하)
9) 종일반 운영 - 1반당 인원(20명 기준), 1일 360분 기준, 동일, 혼합 연령 - 오전(교육중심), 오후(보육중심) - 교통프로그램(오전 프로그램을 오후에 반복하지 않도록)
10) 특수교육 - 1반당 5～7명
4. 유아 교육계획안 작성
유아교육 프로그램의 핵심은 효율적인 교육 계획 및 운영에 있다.
교육 계획과 운영은 반드시 유아의 발달에 알맞아야 하며, 발달의 전 영역을 균형 있게 다루어야 한다. 교육 계획은 학급별 혹은 유아교육 기관별로 계획하되 유아의 개별성을 최대한 보장하여야 한다.
첫째, 장기 계획으로 유아교육 프로그램이 지향하는 목적과 철학이 있어야 한다. 이러한 교육계획은 학급별 혹은 유아교육 기관별로 계획하되 유아의 개별성을 최대한 보장하여야 한다.
둘째, 주간 계획은 유아교육기관의 이러한 장기 계획에 기초를 두어야 한다. 주간계획안을 작성할 때에는 유아의 연령, 요구, 흥미 영역을 동시에 포함해야 하는 것은 아니다.
셋째, 일일 계획은 주간 계획에 기초하여 계획하지만, 유아들의 흥…(생략)
[문서정보]
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