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[목차]

 

좋은 수업의 효율성과 전략

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론

1. 좋은 수업이란?

        ① Dressel과 Marcus

        ② Weinstein과 Mayer

        ③ Gagne

2. 수업의 효율성

    1) 교사의 인성적 특성이 수업에 영향을 준다.

    2) 학습자의 사회경제적 지위가 수업에 영향을 준다.

    3) 교사의 수업기술이 수업에 영향을 준다.

3. 수업의 효율성과 수업기술

    1) 교수-학습활동을 구조화 시켜라.

        (1) 도입 단계

        (2) 전개 단계

        (3) 종결 단계

4. 좋은 수업의 조건과 전략

    1) 좋은 수업의 조건

    2) 좋은 수업을 위한 전략

가. 학생의 적극적 참여를 돕는 동기 유발

나. 수업 밀도를 높이는 학습문제 제시 및 학습 계획

다. 적극적인 상호작용을 위한 발문 및 지명

라. 활발한 학습 활동을 위한 발표 전략

마. 흥미·재미있는 학습을 위한 주의 집중

바. 수업 과정을 구조화하는 판서

사. 적절한 보상을 통한 성취감 체험

아. 사고를 촉진하는 교수 매체

자. 수업의 효과성을 높이기 위한 학습 정리

5. 좋은 수업을 위한 교사의 태도

    1) 교사의 용모

    2) 교사의 모습

    3) 이상적인 교사상

    4) 교사의 언어

        (1) 크기 (2) 속도 (3) 어휘

(4) 학생들이 듣고 싶은말

(5) 방법

6. 좋은 수업 효율적인 수업을 위한 교사의 역할

1) 유능한 교사의 특징

2) 무능한 교사의 특징

3) 특별한 관심을 보여라.

4) 자리를 재배치하라.

    5) 개인지도를 하라.

    6) 수업에 참여할 기회를 주어라.

    7) 책상 순회를 활용하라.

        (1) 책상 순회 시 점검 사항

        (2) 책상 순회 지도시 유의점

7. 좋은 수업 위한 학습동기 유발 방법

1) 내적 동기유발(자연적 동기유발)

(1) 호기심

(2) 교사의 열성

        (3) 구체적이고 친숙한 내용 만들기

        (4) 인지 갈등을 유도하기

        (5) 자발적 학습 동기 유도하기

        (6) 학습 목표 제시하기

2) 외적 동기유발(인위적 동기유발)

(1) 과제를 선택 해 주기

(2) 신기하고 다양한 자료 주기

(3) 자발적 반응기회 주기

(4) 활동 및 조작기회 주기

(5) 반응에 대한 피드백 주기

(6) 수행 결과 제시

        (7) 게임과 같은 특성 주기

        (8) 높은 수준의 목표와 다양한 질문

        (9) 친구와의 상호작용 기회 제공

        (10) 상(칭찬)과 벌

Ⅲ. 결 론

참고자료

참고자료

 

 

 

Ⅰ. 서 론

 

수업방법은 다양한 교과목에 적용이 가능해야 하고, 또한 다양한 목표의 학습도 촉진시켜 줄 수 …(생략)

 

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