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Intro ......

 

불평등 완화책으로 보여 지기도 하지만 그 이면에는 전혀 다른 내용들이 숨어있다.로스쿨문제,사회문제,사회문제, 이후 3년 과정을 이수하면 변호사자격시험에 응시할 수 있는 자격을 받게 된다. 때문에 미국에서는 계급의 문제와는 크게 관련되지 않았다. 로스쿨이란 기존의 사법고시 제도를 보완,,로스쿨찬반, 특권화를 가속화 한다고 여겨졌기 때문에 그것의 도입이 크게 이슈화 된 것이다. 선문대와 조선대가 ‘왜 우리 대학에 로스쿨을 설립해주지 않았냐’ 고 시위를 하는 것도 정부가 직접 로스쿨을 설립해주기 때. 그러나 한국의 경우에는 정부에서 직접 로스쿨을 심사하고 승인한. , 어째서 로스쿨이라는 제도가 계층과 불평등이라는 주제와 연관되는지에 대해 먼저 짚고 넘어갈 필요가 있다. 또한 기존 사법고시 제도는 소위 `고시 낙오생`을 만들어내 국가 인력 낭비를 초래하고 있다는 지적을 받아왔기 때문에 이와 같은 지적들을 개선하기 위해 우리나라에서도 로스쿨 제도 도입을 추진하여 2009년 전국 25개  ......

 

 

Index & Contents

로스쿨문제,로스쿨찬반,사회문제,사회이슈

 

로스쿨문제,로스쿨찬반,사회문제,사회이슈

 

 

로스쿨, 이대로는 안 된다

목차

1) 서론

-왜 로스쿨인가

-로스쿨이란

-로스쿨 도입에 따른 계층과 불평등 문제

-로스쿨에 대한 인식

2) 본론

-로스쿨의 계층과 불평등 관련 문제점 심층탐구

경제적 측면

학력의 측면

공정성의 측면

 

-로스쿨의 계층과 불평등 문제점을 완화하기 위한 대안

진입장벽의 완화 - 1. 경제적 측면

2. 진로적 측면

공정성 확보 - 입학과정을 중심으로

3) 결론

1) 서론

 

-왜 로스쿨인가

 

로스쿨(Law School)에 관한 논의를 시작하기에 앞서, 어째서 로스쿨이라는 제도가 계층과 불평등이라는 주제와 연관되는지에 대해 먼저 짚고 넘어갈 필요가 있다. 로스쿨이란 기존의 사법고시 제도를 보완, 대체하기 위해 도입된 제도이다. 언뜻 보면 사법고시라는 엘리트 집단의 해체를 가져오는, 불평등 완화책으로 보여 지기도 하지만 그 이면에는 전혀 다른 내용들이 숨어있다. 우리 B조...

로스쿨, 이대로는 안 된다

목차

1) 서론

-왜 로스쿨인가

-로스쿨이란

-로스쿨 도입에 따른 계층과 불평등 문제

-로스쿨에 대한 인식

2) 본론

-로스쿨의 계층과 불평등 관련 문제점 심층탐구

경제적 측면

학력의 측면

공정성의 측면

 

-로스쿨의 계층과 불평등 문제점을 완화하기 위한 대안

진입장벽의 완화 - 1. 경제적 측면

2. 진로적 측면

공정성 확보 - 입학과정을 중심으로

3) 결론

1) 서론

 

-왜 로스쿨인가

 

로스쿨(Law School)에 관한 논의를 시작하기에 앞서, 어째서 로스쿨이라는 제도가 계층과 불평등이라는 주제와 연관되는지에 대해 먼저 짚고 넘어갈 필요가 있다. 로스쿨이란 기존의 사법고시 제도를 보완, 대체하기 위해 도입된 제도이다. 언뜻 보면 사법고시라는 엘리트 집단의 해체를 가져오는, 불평등 완화책으로 보여 지기도 하지만 그 이면에는 전혀 다른 내용들이 숨어있다. 우리 B조는 로스쿨의 설립단계에서부터 진학하고 재학하는 것에 이르기까지 총 3가지의 큰 갈래의 불평등을 집중 조명하였다. 그 첫 번째는 등록금의 납부가능 여부라는 경제적 능력 차이에 따른 불평등의 발생이다. 두 번째는 출신대학에 따른 로스쿨 입학과정에서의 불평등이라는 학력차이에 따른 불평등의 발생이다. 마지막으로 세 번째는 공정성이라는 요소로서, 로스쿨의 입학과정에서 면접이 큰 비중을 차지하기 때문에 갖는 불평등의 발생이다. 이러한 불평등들이 사회 계층 간의 불평등을 심화시킨다고 보았기 때문에 로스쿨이라는 제도를 보고서의 주제로 택하게 되었다. 그렇다면 로스쿨이 무엇인지에 대해 더 자세히 알아보도록 하자.

-로스쿨이란

 

로스쿨(Law School) 이란 법조계 인재를 양성하는 프로그램을 가르치는 전문 대학원을 말하며 로스쿨 제도는 미국 방식에 유례를 두고 있다. 로스쿨제도 도입 이전에는 우리나라에서는 법조인이 되기 위해서는 사법시험을 통과해야 했다. 그러나 이러한 제도는 법조의 배타적 독점과 그로 인한 법체계의 폐쇄 회로화 현상을 드러냈다. 또한 기존 사법고시 제도는 소위 `고시 낙오생`을 만들어내 국가 인력 낭비를 초래하고 있다는 지적을 받아왔기 때문에 이와 같은 지적들을 개선하기 위해 우리나라에서도 로스쿨 제도 도입을 추진하여 2009년 전국 25개 로스쿨이 개원하였다. 이러한 로스쿨 도입은 이 뿐만 아니라 다양한 법률 지식을 갖춘 변호사의 양성과 변호사 수의 증가에 따른 서민들의 수요를 충족하고자 하는 취지도 가지고 있었다. 로스쿨제도 도입 이후 학부 전공과목과 관계없이 4년제 대학 졸업자는 로스쿨 진학을 위한 법학적성시험(LEET)을 통과하면 로스쿨에 진학할 수 있는 기회를 얻게 되고, 이후 3년 과정을 이수하면 변호사자격시험에 응시할 수 있는 자격을 받게 된다. 현재 로스쿨은 기존 사법시험과 병행되고 있으며 사법고시는 2017년 이후부터 폐지될 예정이다. 아래의 도표는 로스쿨 도입에 따라 변화한 법조인이 되는 시스템을 잘 나타내 주고 있다.

 

`그림 ` 법조인이 되는 과정의 변화

- 로스쿨 도입과정에서의 계층과 불평등 문제

 

이러한 로스쿨 도입에는 상당한 논란거리들이 존재한다. 그 근본적인 원인은 미국 로스쿨과 한국 로스쿨의 실정에는 차이가 있음에도 불구하고 전혀 다른 한국이라는 나라에 미국의 로스쿨 제도를 그대로 접목시키려 했기 때문이다. 때문에 나라와 대학의 실정에서부터 법조인에 대한 인식까지 미국과는 전혀 다른 한국에서 로스쿨의 도입에 따른 반발이 일어나는 상황은 예견된 것이었다. 가장 대표적으로 미국과 한국의 세 가지 차이점을 들어보겠다.

첫 번째로는 변호사에 대한 사람들의 인식의 차이이다. 우리나라에서는 로스쿨 도입 이전 사법고시만 있었을 때는 사법고시 통과를 출세를 향한 지름길로써 보는 경향이 매우 강했고 변호사라는 직업을 다른 직업보다 더 우월한 특권을 가진 계층으로 바라보았다. 그러나 미국의 경우에는 변호사를 다른 직업에 비해 더 우월한 직업으로 바라보지는 않는다. 즉, 미국에서의 변호사는 특권 계층이 아니기 때문에 로스쿨의 도입이 계층 간의 불평등을 심화시키거나 고착화한다고 여겨지기 않았다. 때문에 미국에서는 계급의 문제와는 크게 관련되지 않았다. 반면에 우리나라에서나 앞서와 같이 변호사를 특권 계층으로 바라보았고 로스쿨의 도입이 이러한 직업의 귀족화, 특권화를 가속화 한다고 여겨졌기 때문에 그것의 도입이 크게 이슈화 된 것이다. 현직 법조인의 말을 빌리자면, 로스쿨이 반발을 불러일으키는 우리나라만의 특이한 현상은 “‘변호사=특권 계층’ 이라는 한국에서만 찾아볼 수 있는 독특한 ‘인식’때문”이라는 것이다. 이러한 인식의 차이는 로스쿨 학생들에 대한 로스쿨의 대응에서도 나타난다. 인터뷰에 따르면 미국의 로스쿨의 경우 성적에 따라 장학금을 주기는 하여도 가정형편이 어렵다는 이유만으로 장학금을 주는 경우는 없다. 이는 자신이 원하는 직업을 가지기 위해 이를 위한 능력을 키우는 과정을 국가에서 책임을 질 필요가 없다고 여기기 때문이다. 반면에 우리나라에서는 로스쿨 제도를 도입하면서 이와 동시에 가정형편과 성적에 따라서도 장학금을 차등지급하고 있기 때문에 그와 맞물려 논란이 함께 일어나고 있다. 이처럼 법조인에 대한 인식의 차이가 한국에서의 로스쿨 도입에 따른 논란을 일으키고 있다.

두 번째로는 로스쿨을 승인하는데 있어서의 대학의 힘과 정부의 역할정도의 차이이다. 미국의 경우, 사립대학의 힘이 매우 크기 때문에 로스쿨을 설립하는 것은 거의 전적으로 대학에게 맡겨져 있다. 따라서 로스쿨 설립 과정에서 정부는 주도적으로 혹은 임의적으로도 대학에게 간섭을 하지 못하는 실정이다. 그러나 한국의 경우에는 정부에서 직접 로스쿨을 심사하고 승인한다. 즉, 로스쿨을 설립하는 대학 자체를 정부에서 지정해 주고, 이 과정에서 문제가 발생한다. 그것은 이러한 심사와 승인 과정에서의 투명성이 보장되지 않기 때문이며 이에 따라 정치적인 개입의 가능성이 존재하게 된다. 선문대와 조선대가 ‘왜 우리 대학에 로스쿨을 설립해주지 않았냐’ 고 시위를 하는 것도 정부가 직접 로스쿨을 설립해주기 때

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