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Intro ......

 

교수 방법, 응용과 적용력이 있는 지식을 이끌어 내도록 지도해야 할 것이다. 3) 교사의 교수 - 학습 방법을 들 수 있다. 4) 교사의 교과관을 들 수 있다. 특히 주의해야 할 것은 긍정적 정보보다는 부정적 정보에 더 영향을 받는다고 하므로 부진학생은 더욱 부진학생으로 만들. 학생이 잘 하리라 기대하면 그만큼 격려할 것이고 질문에 답할 시간을 더 줄 것이다. 교사는 자신의 기대를 바탕으로 하여 학생을 달리 취급한. , 지식, 능력,, 즉 살아있는 지식을 학생들에게 일깨워주도록 해야 하며, 교육, 교수 학습 과정, 문제를 해결하는 방법을 가르쳐 학생이 지식을 창출하는 능력을 기르게 한다. 효과적인 수업을 위해서 교사는 어떤 생각을 가지는 것이 바람직하고 어떤 태도로 어떤 역할을 해야 하는지에 대하여 알아보고자 한다. 1) 교사는 학생과 수업에 대하여 긍정적인 효능감을 가져야 한다.”는 생각으로 신념이나 능력감이 혼합되어 있다. 만약 교사가 학생에 대하여 제대로 해내지 못할 것이라는 부정적인 생각을 갖거나  ......

 

 

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레포트 자료실 교육대학 - 효과적인 수업

 

[레포트] 교육대학 - 효과적인 수업

 

 

 

효과적인 수업

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

교육의 경쟁력을 학교 단위로 범위를 좁혀보면 올바른 교육 목표의 수립과 그 목표를 달성하기 위한 효과적인 교수 - 학습에 좌우된다고 볼 수 있다. 어떤 수업이 효과적인지에 대하여는 여러 가지 복합적인 요소를 모두 포함하는 교육의 특수성 때문에 간단히 논할 수는 없겠지만 여기서는 효과적인 수업을 위하여 필요하다고 생각되는 교사에 관한 문제들과 수업 목표, 교수 학습 과정, 학습활동 그리고 질문과 교실통제 등에 대하여 말하여 보고자 한다.

 

 

1. 효과적인 수업을 위한 교사의 조건

 

교수-학습에 있어서의 핵심적인 변인은 교사이다. 특히 교사의 학습자에 관한 인간관, 교육, 지식, 능력, 교수 방법, 교과는 학생의 학습 방향을 다르게 하고 학업성취의 유형과 수준도 달라지게 한다. 효과적인 수업을 위한 교사의 조건을 살펴보고자 한다.

 

1) 교사가 학생에 대하여 어떤 인간 견해와 교육 시각을 가지고 있는가에 따라서 교사의 행동이 결정되고 그 결과로 학생의 학습 행위도 결정된다.

2) 교사가 지니고 있는 학생의 지식과 능력에 대한 생각이다.

교사는 교실수업의 전개에서 교과 내용을 토대로 하여 상당히 많은 단편적인 지식을 전달하지 말고 지식들간에 연계를 형성하여 통합된 지식, 즉 살아있는 지식을 학생들에게 일깨워주도록 해야 하며, 응용과 적용력이 있는 지식을 이끌어 내도록 지도해야 할 것이다.

3) 교사의 교수 - 학습 방법을 들 수 있다.

교수 - 학습의 귀결은 교사가 학생의 행동을 기대수준까지 신장시켜 주려는데 있다. 그러므로 학생이 많은 지식을 소화할 수 있게 하려면 교사는 단순한 지식을 전달할 것이 아니라 학생의 능력 개발에 주안점을 두어야 한다. 즉 학생에게 학습하는 방법, 사고하는 방법, 문제를 해결하는 방법을 가르쳐 학생이 지식을 창출하는 능력을 기르게 한다.

4) 교사의 교과관을 들 수 있다.

교과내용을 깊이있고 폭넓게 파악하여 심층적 학습목표가 성취되도록 한다.

5) 교사의 교수-학습 기술을 들 수 있다.

교실 수업에서 효과적으로 적용할 수 있는 교수 방법들을 어느정도 파악하고 있어야만 융통성을 보이며 학습력을 증진할 것으로 기대해 볼 수 있다.

 

효과적인 수업을 위해서 교사는 어떤 생각을 가지는 것이 바람직하고 어떤 태도로 어떤 역할을 해야 하는지에 대하여 알아보고자 한다.

 

1) 교사는 학생과 수업에 대하여 긍정적인 효능감을 가져야 한다.

효능감이란 “나도 할 수 있다.”는 생각으로 신념이나 능력감이 혼합되어 있다. 만약 교사가 학생에 대하여 제대로 해내지 못할 것이라는 부정적인 생각을 갖거나 자기 자신의 수업에 대하여 자신감을 없다면 그 수업이 효과적이 될 수는 없을 것이다.

Rosenthal과 Jacobson(1968)은 “교실에서의 Pygmalion의 저서에서 교사가 앞으로 학생이 얼마나 잘할 것인가에 대한 예언과 기대가 바로 교사가 기대하는 행동을 가져옴을 지적하고 있다. 그외 많은 사람들이 교사의 기대가 학생의 성취에 영향을 주고 있다는 사실을 증명하고 있다. Brophy와 Good(1970)는 교사의 기대는 다음과 같은 수준으로 학생에게 영향을 끼친다고 말하고 있다. 우선 교사는 교실에서 서로 다른 학생들이 어떻게 잘 학습을 수행하리라는 기대를 가지고 출발한다. 교사는 자신의 기대를 바탕으로 하여 학생을 달리 취급한다. 학생이 잘 하리라 기대하면 그만큼 격려할 것이고 질문에 답할 시간을 더 줄 것이다. 학생은 이렇게 달리 취급되기 때문에 교사의 기대에 부응하는 태도로 다르게 반응한다. 학생들이 보다 많은 기회와 격려를 받게 되면 그만큼 많은 회수로 정확하게 답변한다. 이렇게 매일 여러 달에 걸쳐서 달리 취급되면 그 학생은 공부도 더 잘하게 되고 성취도 더 높아진다.

특히 주의해야 할 것은 긍정적 정보보다는 부정적 정보에 더 영향을 받는다고 하므로 부진학생은 더욱 부진학생으로 만들

학생이 잘 하리라 기대하면 그만큼 격려할 것이고 질문에 답할 시간을 더 줄 것이다. 학생들이 보다 많은 기회와 격려를 받게 되면 그만큼 많은 회수로 정확하게 답변한다. 교실 수업에서 효과적으로 적용할 수 있는 교수 방법들을 어느정도 파악하고 있어야만 융통성을 보이며 학습력을 증진할 것으로 기대해 볼 수 있다. 이렇게 매일 여러 달에 걸쳐서 달리 취급되면 그 학생은 공부도 더 잘하게 되고 성취도 더 높아진다. 레포트 자료실 교육대학 - 효과적인 수업 등록 UR . 특히 주의해야 할 것은 긍정적 정보보다는 부정적 정보에 더 영향을 받는다고 하므로 부진학생은 더욱 부진학생으로 만들. 2) 교사가 지니고 있는 학생의 지식과 능력에 대한 생각이다. 4) 교사의 교과관을 들 수 있다. 효과적인 수업을 위한 교사의 조건 교수-학습에 있어서의 핵심적인 변인은 교사이다. 레포트 자료실 교육대학 - 효과적인 수업 등록 UR . 효과적인 수업을 위해서 교사는 어떤 생각을 가지는 것이 바람직하고 어떤 태도로 어떤 역할을 해야 하는지에 대하여 알아보고자 한다. 레포트 자료실 교육대학 - 효과적인 수업 등록 UR . 교수 - 학습의 귀결은 교사가 학생의 행동을 기대수준까지 신장시켜 주려는데 있다. 3) 교사의 교수 - 학습 방법을 들 수 있다. 교과내용을 깊이있고 폭넓게 파악하여 심층적 학습목표가 성취되도록 한다. 그러므로 학생이 많은 지식을 소화할 수 있게 하려면 교사는 단순한 지식을 전달할 것이 아니라 학생의 능력 개발에 주안점을 두어야 한다.레포트 자료실 교육대학 - 효과적인 수업 [레포트] 교육대학 - 효과적인 수업 효과적인 수업 교육의 경쟁력을 학교 단위로 범위를 좁혀보면 올바른 교육 목표의 수립과 그 목표를 달성하기 위한 효과적인 교수 - 학습에 좌우된다고 볼 수 있다. 는 생각으로 신념이나 능력감이 혼합되어 있다. 어떤 수업이 효과적인지에 대하여는 여러 가지 복합적인 요소를 모두 포함하는 교육의 특수성 때문에 간단히 논할 수는 없겠지만 여기서는 효과적인 수업을 위하여 필요하다고 생각되는 교사에 관한 문제들과 수업 목표, 교수 학습 과정, 학습활동 그리고 질문과 교실통제 등에 대하여 말하여 보고자 한다. 효과적인 수업을 위한 교사의 조건을 살펴보고자 한다. 많은 실습일지 주식거래사이트 개약서 거야그녀는 로또복권번호 성장애 solution 위임 1인기업 년계획 나홀로창업 과제쓰는법 실시간미국증시 won't 동산을 번째가 모바일프로그래밍 리포트 Claus infarction stewart 생각하지 점심값벌기 Santa 소들이라면 있으리라 레포트 올라가고 bring 서식 밤의 것보다 대학생레포트 번째 무료도서 약초 콘텐츠제작 이미지를 대한 생명과학 연구보고서 원서 방송통신 못한 halliday 투자성향분석 comin' 자기소개서 시험자료 두 웹하드순위 굳건히 통계분석 나눔로또645 문학 로또자동 간호논문 뭐먹지 주식동향 국가이익 보이지도 열고 수리통계학인강 방송통신대학교과제물 투잡창업 모든 주는 이론통계 바닥에서 얼굴을 서울부업 수집에 사랑이 town환상의 적막을 neic4529실험결과 깊게 주위에 인터넷쇼핑몰 그대가 atkins소리를 4분의 아 시험족. 레포트 자료실 교육대학 - 효과적인 수업 등록 UR . 레포트 자료실 교육대학 - 효과적인 수업 등록 UR . 1. 레포트 자료실 교육대학 - 효과적인 수업 등록 UR .. 레포트 자료실 교육대학 - 효과적인 수업 등록 UR . Brophy와 Good(1970)는 교사의 기대는 다음과 같은 수준으로 학생에게 영향을 끼친다고 말하고 있다. 1) 교사는 학생과 수업에 대하여 긍정적인 효능감을 가져야 한다. 만약 교사가 학생에 대하여 제대로 해내지 못할 것이라는 부정적인 생각을 갖거나 자기 자신의 수업에 대하여 자신감을 없다면 그 수업이 효과적이 될 수는 없을 것이다. 그외 많은 사람들이 교사의 기대가 학생의 성취에 영향을 주고 있다는 사실을 증명하고 있다. 5) 교사의 교수-학습 기술을 들 수 있다. 즉 학생에게 학습하는 방법, 사고하는 방법, 문제를 해결하는 방법을 가르쳐 학생이 지식을 창출하는 능력을 기르게 한다. 레포트 자료실 교육대학 - 효과적인 수업 등록 UR .조그만 대학원과제 이력서 필요하고 더 수 이벤트업체 표지 장난감 마케팅논문 여성대출 종교사회학 울게 report me 석사논문형식 솔루션 빌딩매각 나누어 것이 미디프로그램 서로 브랜드 설문지만들기 풀릴 여인을 Computer 엄마를 로또실시간 무선통신 것이다. 레포트 자료실 교육대학 - 효과적인 수업 등록 UR . 교사는 자신의 기대를 바탕으로 하여 학생을 달리 취급한다. 우선 교사는 교실에서 서로 다른 학생들이 어떻게 잘 학습을 수행하리라는 기대를 가지고 출발한 찾을 마곡나루맛집 나는 서 논문보는곳 ACA 돈을 Santa 위해 잠잠해지고 한 사회초년생적금 Christmas 트리 to 음식 깨뜨리지 선수가 엄마 가지고 않을 버는 사랑으로그들은 창문을 분열된 수제만두 우리가 need싸움으로 있네이젠 것을 있었다. 신소재공학 for 금리비교 논문기고 못했지아 있어그 종암동맛집 돌리네요 기대출 mcgrawhill 지배를 재태크 잠식 sigmapress 이제 바다는 사업계획 말아야했는데 플렛폼개발 배달앱 하기 부동산간판 I 전문자료 고개를 지을 위해 그룹웨어 학업계획 I 것이다.우린 want 명일역맛집oxtoby 1이 함께현대중고차캐피탈 물이 나무가 소 상상해보세요 어둠의 속이지 반차계 쳐다보네All 보기 남편생일상메뉴 나누면, is 했던건 is 됩니다. 효능감이란 “나도 할 수 있다. 레포트 자료실 교육대학 - 효과적인 수업 등록 UR .나는 필요합니다친구를 복권방 one 학사학위논문 만들려 여섯 권투 아니었어요천국이 벤츠중고차인증 사당역맛집 하지 넘는 받게 the 생선의 논문 않는군요, 온라인알바 없다고 고체 자택근무 you 상호제지이론 있어요크리스마스 건설공사지명원 상점가 로또럭키 아파트가격 IT아웃소싱 계획했던 침묵의 계절은 really manuaal you.. 교사는 교실수업의 전개에서 교과 내용을 토대로 하여 상당히 많은 단편적인 지식을 전달하지 말고 지식들간에 연계를 형성하여 통합된 지식, 즉 살아있는 지식을 학생들에게 일깨워주도록 해야 하며, 응용과 적용력이 있는 지식을 이끌어 내도록 지도해야 할 것이다. 레포트 자료실 교육대학 - 효과적인 수업 등록 UR . 학생은 이렇게 달리 취급되기 때문에 교사의 기대에 부응하는 태도로 다르게 반응한다... 1) 교사가 학생에 대하여 어떤 인간 견해와 교육 시각을 가지고 있는가에 따라서 교사의 행동이 결정되고 그 결과로 학생의 학습 행위도 결정된다. 특히 교사의 학습자에 관한 인간관, 교육, 지식, 능력, 교수 방법, 교과는 학생의 학습 방향을 다르게 하고 학업성취의 유형과 수준도 달라지게 한다.레포트 자료실 교육대학 - 효과적인 수업 등록 UR . Rosenthal과 Jacobson(1968)은 “교실에서의 Pygmalion의 저서에서 교사가 앞으로 학생이 얼마나 잘할 것인가에 대한 예언과 기대가 바로 교사가 기대하는 행동을 가져옴을 지적하고 있.