교육개혁으로 확산되었다. 3. 루터에 의해 성서가 일상 독일어로 번역됨에 따라 모든 국민이 복음을 직접 읽을 수 있게 됨으로써 보통교육의 보급이 빠르게 확산되었다.신교의 교육활동 종교개혁의 사상은 보통교육의 사상을 전파,, 다양한 교육과정의 운영으로 종교적인 것과 세속적인 것의 조화를 도모하여 현실적인 사회발전을 강조하였다.종교개혁과 교육 및 실학주의와 교육 종교개혁과 교육 및 실학주의와 교육에 대한 자료입니다. 신앙의 기초를 확립하기 위한 수단으로 교육의 국가 책임을 인식한 그들은 1652년 매사추세츠 교육령을 제정하였다. 종교개혁이 교육에 미친 영향 종교개혁은 직접적으로는 종교의 모순에 대한 개혁이었지만 사회 전반에 걸친 사회운동이었으며 문화운동이었다. 여섯째, 학교 교육과정에 있어서 풍부한 교육과정을 요구하였다. 넷째, 기초교육으로서의 가정교육의 의미를 부각시켰다. 다섯째, 부모와 고용주가 그들의 자녀와 피고용인을 교육 시킬 의무를 규정,. 루터는 교육의 국가 책임론을 ......
종교개혁과 교육 및 실학주의와 교육
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2. 종교개혁이 교육에 미친 영향
종교개혁은 직접적으로는 종교의 모순에 대한 개혁이었지만 사회 전반에 걸친 사회운동이었으며 문화운동이었다. 또한 현실적으로 형식화된 교권과 타락한 승려에 대항하기 위한 합리적 수단으로서 교육받은 인간의 지성과 이성에 의존하였기에 교육개혁운동이기도 하였다. 종교개혁이 교육에 미친 영향은 다음과 같다.
첫째, 성서의 독일어 번역을 통하여 교육의 대중화에 기여하였다는 것이다. 루터에 의해 성서가 일상 독일어로 번역됨에 따라 모든 국민이 복음을 직접 읽을 수 있게 됨으로써 보통교육의 보급이 빠르게 확산되었다.
둘째, 실용적인 인간을 길러 내는데 기여하였다.
셋째, 다양한 교육과정의 운영으로 종교적인 것과 세속적인 것의 조화를 도모하여 현실적인 사회발전을 강조하였다.
넷째, 기초교육으로서의 가정교육의 의미를 부각시켰다.
3. 루터의 교육사상
종교개혁은 루터의 많은 저작과 설교를 통하여 사회개혁, 교육개혁으로 확산되었다. 그의 교육사상을 요약하면 다음과 같다.
첫째, 아동의 취학 의무화 사상이다. 루터는 모든 부모는 귀천, 빈부, 남녀의 구별 없이 자녀를 학교에 보내야 한다고 하였다.
둘째, 공교육 제도의 확립을 주장하였다. 루터는 교육의 국가 책임론을 강조하였으며 이것은 오늘날 공교육 제도의 기초가 되었다.
셋째, 학교 교육과정에 있어서 풍부한 교육과정을 요구하였다.
넷째, 교수방법의 개선을 요구하고 사물 자체에 대한 인식을 강조하였다.
다섯째, 루터는 아동은 신의 선물이라 하여 아동의 인격을 존중하였다.
여섯째, 교직의 중요성과 고귀성을 강조하였다. 한편 초등학교에서 여교사가 채용되어야 한다고 함으로써 여교사의 출현을 가능하게 하였다.
4.신교의 교육활동
종교개혁의 사상은 보통교육의 사상을 전파, 제도화시키는 데 영향을 미쳤다.
1) 고타교육령
독일의 고타 공국의 영주인 에른스트(Ernst)는 1642년 루터의 종교개혁 정신에 입각, 교 육령을 공포하였다. 제 2장, 아동취학의 의무화와 제 13장, 아동을 근면하고 성실하게 통학시키는 것에 대한 부모의 책임에 관한 규정으로 아동취학의 강제성에 관한 세계 최 초의 취학의무 규정이 되었다.
2) 매사추세츠 교육령
미국 동부지역으로 건너가 매사추세츠 문화를 형성한 청교도들은 칼빈주의에 입각하여 교육 제일주의를 주장하게 되었다. 신앙의 기초를 확립하기 위한 수단으로 교육의 국가 책임을 인식한 그들은 1652년 매사추세츠 교육령을 제정하였다.
이 교육령은 공립학교의 제도화, 부모와 고용주가 그들의 자녀와 피고용인을 교육 시킬 의무를 규정, 지방자치단체의 학교설치 의무 및 의무교육 감독권 인정, 모든 주민에 대 하여 교육세 부과, 교육세 및 일반세금으로 모든 아동에 대한 무상교육 실시 등의 조항을 규정하였다.
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