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Intro ......

갈등상황에서의 의사소통, 셋째, 경쟁적 관계는 타인을 의심하고 적대시. Deutsch(1962)는 개인은 다른 사람들의 행위가 자신의 목표달성 기회를 촉진시켜 줄 것이라고 지각할 때 자신도 다른 사람들의 행위를 촉진시켜 주려는 경향이 있으며, 자신의 취지에 대한 설명, 그와 연관된 다른 사람들은 그들의 목표달성 기회가 감소된다. 4) 갈등상황에서 타인에 대한 태도 갈등상황 속에서 타인에 대해 한 개인이 지니고 있는 태도는 그가 어떻게 행동해야 하는지에 많은 영향을 미치게 된다. 둘째, 학급에서의 갈등해결, 갈등상황에서의 과업지도 목차 협동과 경쟁 I. 경쟁은 다른 사람이 의사소통을 하지 않으려고 하는 정보를 얻기 위해 염탐하게 하거나 다른 기술을 갖도록 하는 경우도 있다. 그러나 많은 상황 하에서 갈등을 피하기란 어려운 것이다. 순수한 협동적 상황 하에서, 의사소통이 부족하거나 의사소통을 잘못 인도해 줌으로써 갈등이 해결되지 않는다. 경쟁관계에서, 개인은 자신과 관련되어 있는 다른 사람들이  ......

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협동과 경쟁 자료실 협동과 경쟁적 상황, 학급에서의 갈등해결, 갈등상황에서의 의사소통, 갈등상황에서 타인에 대한 태도, 갈등상황에서의 과업지도

[협동과 경쟁] 협동과 경쟁적 상황, 학급에서의 갈등해결, 갈등상황에서의 의사소통, 갈등상황에서 타인에 대한 태도, 갈등상황에서의 과업지도

[협동과 경쟁] 협동과 경쟁적 상황, 학급에서의 갈등해결, 갈등상황에서의 의사소통, 갈등상황에서 타인에 대한 태도, 갈등상황에서의 과업지도

목차

협동과 경쟁

I. 협동과 경쟁적 상황

II. 학급에서의 갈등해결

III. 갈등상황에서의 의사소통

IV. 갈등상황에서 타인에 대한 태도

V. 갈등상황에서의 과업지도

VI. 협동의 시작

협동과 경쟁

1) 협동과 경쟁적 상황

협동적 사회 상황에서는 각 개인의 목표가 서로 관련되어 있기 때문에, 그들의 목표달성 사이에는 정적 상관관계가 있다(Deutsch, 1962). 순수한 협동적 상황 하에서, 개인은 자신과 관련되어 있는 다른 사람들이 그들의 목표를 달성할 수 있을 때에만 자신의 목표도 달성할 수 있다. 가령, 축구팀의 목표는 축구경기에서 이기는 것인데, 그러한 단체 경기에서 한 사람이 목표를 성취하면, 그 팀의 모든 성원들 역시 목표를 성취하게 되는 것이다.

협동의 경우에 의하면, 어떤...[협동과 경쟁] 협동과 경쟁적 상황, 학급에서의 갈등해결, 갈등상황에서의 의사소통, 갈등상황에서 타인에 대한 태도, 갈등상황에서의 과업지도

목차

협동과 경쟁

I. 협동과 경쟁적 상황

II. 학급에서의 갈등해결

III. 갈등상황에서의 의사소통

IV. 갈등상황에서 타인에 대한 태도

V. 갈등상황에서의 과업지도

VI. 협동의 시작

협동과 경쟁

1) 협동과 경쟁적 상황

협동적 사회 상황에서는 각 개인의 목표가 서로 관련되어 있기 때문에, 그들의 목표달성 사이에는 정적 상관관계가 있다(Deutsch, 1962). 순수한 협동적 상황 하에서, 개인은 자신과 관련되어 있는 다른 사람들이 그들의 목표를 달성할 수 있을 때에만 자신의 목표도 달성할 수 있다. 가령, 축구팀의 목표는 축구경기에서 이기는 것인데, 그러한 단체 경기에서 한 사람이 목표를 성취하면, 그 팀의 모든 성원들 역시 목표를 성취하게 되는 것이다.

협동의 경우에 의하면, 어떤 개인이 그의 목표달성 기회를 증대시키기 위한 방법으로 행동할 때, 그는 그와 관련된 다른 사람들 역시 그들의 목표를 달성할 수 있는 기회를 증대시킬 것이라고 생각한다. Deutsch(1949 : 1962)는 그와 같은 상태에 대한 심리학적 중요성을 다음과 같이 말하고 있다. 첫째, 대처능력(substitutability)으로서, 협동관계 속에서의 성원들의 행위는 교환될 수 있다. 만약 한 성원이 어떤 행위에 참여하게 되면, 집단 내에서의 다른 성원들은 행위를 반복할 필요가 없는 것이다. 둘째, 적극적 정신집중(cathexis)으로서, 만약 협동관계 속에서의 한 성원의 행위로 인하여 다른 사람들이 그들이 목표를 달성하도록 한다면, 그의 행위는 다른 사람들에 의해 호의적으로 평가될 것이다. 셋째, 유도력으로서, 협동관계 속에서 한 성원의 행위로 인하여 다른 사람들이 그들이 목표를 달성하도록 한다면, 다른 사람들도 그들이 한 성원의 행위를 촉진시키는 행위에 참여하도록 유도하는 그의 노력을 잘 받아들일 것이다.

경쟁적 사회상황에서 개인들의 목표는 서로 연결되어 있으므로 그들의 목표달성 간에는 부적 상관관계가 있다(Deutsch, 1962). 순수한 경쟁적 상황 하에서 개인은 그와 연관된 다른 사람들이 그들의 목표를 달성할 수 없을 때에만 자신의 목표를 달성할 수 있다. 가령 두 팀 간의 운동경기에서 두 팀 모두의 목표는 승리하는 것인데, 만약 어느 한 팀이 승리하게 되면 나머지 팀은 목표달성에 실패하게 될 것이다. 경쟁관계에서, 어떤 개인이 그의 목표달성 기회를 증대시키기 위한 방법으로 행동할 때, 그와 연관된 다른 사람들은 그들의 목표달성 기회가 감소된다.

만약 한 사람이 다른 사람의 행위가 자신의 목표달성 기회를 증가시키기보다는 오히려 감소시키고 있는 것으로 생각하게 될 때, 그는 대체능력, 적극적 정신집중, 적극적 유도력과는 정반대로 기대할지도 모른다(Deutsch, 1962). 즉, 그는 다른 사람의 행위를 촉진시키기보다는 방해할 것이고, 좋아하기보다는 싫어할 것이며, 다른 사람의 행위에 만족하기보다는 자신의 행위를 수정할 것이다.

그러므로 어떤 사람은 관련된 개인들의 행위가 목표달성 기회를 증대시키는지 감소시키는지에 따라 협동 경쟁상황에서 판이하게 다른 행동 유형을 기대할 수도 있는 것이다. Deutsch(1962)는 개인은 다른 사람들의 행위가 자신의 목표달성 기회를 촉진시켜 줄 것이라고 지각할 때 자신도 다른 사람들의 행위를 촉진시켜 주려는 경향이 있으며, 또한 다른 사람들이 자신의 목표달성에 이롭지 못할 것이라고 지각할 때 그들의 행위를 방해하는 경향이 있다는 것을 강조한다.

2) 학급에서의 갈등해결

만약 학급 내의 분위기가 아주 협동적인 상태로 되어 있다며, 대부분의 좋지 못한 학급의 갈등은 피할 수도 있다. 그러나 많은 상황 하에서 갈등을 피하기란 어려운 것이다. 갈등을 생산적으로 해결하기 위해서는 타인의 지위와 동기에 대한 명확한 지각, 정확한 의사소통, 타인에 대한 신뢰로운 태도 등을 가져야만 한다. 학급상황이 아주 경쟁적이든 협동적이든 간에 그것은 갈등상황에서 학생들의 의사소통, 태도 그러고 과업지향성에 영향을 미치게 된다(Deutsch, 1966).

3) 갈등상황에서의 의사소통

갈등이 협동적 상황에서 일어나든 경쟁적 상황에서 일어나든 간에 그것은 당사자들 간의 의사소통에 많은 영향을 미친다(Deutsch, 1966). 아주 협동적인 상황에 있어서, 적절한 정보에 대한 의사소통은 아주 개방적이므로 정확한 정보를 알려 주기도 하고 타인에 의해 정보를 제공받기도 한다. 그러나 아주 경쟁적인 상황 하에서는, 의사소통이 부족하거나 의사소통을 잘못 인도해 줌으로써 갈등이 해결되지 않는다.

경쟁은 다른 사람이 의사소통을 하지 않으려고 하는 정보를 얻기 위해 염탐하게 하거나 다른 기술을 갖도록 하는 경우도 있다.

갈등을 건설적으로 해결하기 위해서는, 공공연하게 또는 암암리에 상대와 의사소통할 수 있는 수단이 있어야만 한다. 계속해서 효과격인 의사소통을 하는 것이 갈등해결을 위해서 아주 중요하다(Rapoport, 1960 ; Douglas, 1957).

Loomis(1959)는, 의사소통이 다음과 같은 교섭상황에서 협동심을 유발할 때에 효과적이라고 말한다. 첫째, 자신의 취지에 대한 설명, 둘째, 타인의 행동에 대한 자신의 기대 설명, 셋째, 자신의 기대에 미치지 못할 때에 따르는 자신의 계획된 반응 설명, 자신의 기대에 따르지 못함으로써 발생하는 문제에 대한 협동성 제고 방법의 설명 등이다.

4) 갈등상황에서 타인에 대한 태도

갈등상황 속에서 타인에 대해 한 개인이 지니고 있는 태도는 그가 어떻게

행동해야 하는지에 많은 영향을 미치게 된다. 가령, 개인이 상대방을 불신하게

되는 경우에 그는 종종 정보를 숨기거나 잘못된 정보를 전달하려 할 것이다.

Deutsch(1966)는 협동적 관계는 타인에 대해 신뢰롭고 우호적인 태도를 가지게

하며, 타인의 요구에 기꺼이 도움을 주려는 경향이 증대하는 반면에, 경쟁적

관계는 타인을 의심하고 적대시

그러나 많은 상황 하에서 갈등을 피하기란 어려운 것이다. 협동과 경쟁 자료실 협동과 경쟁적 상황, 학급에서의 갈등해결, 갈등상황에서의 의사소통, 갈등상황에서 타인에 대한 태도, 갈등상황에서의 과업지도 다운로드 ND . 경쟁관계에서, 어떤 개인이 그의 목표달성 기회를 증대시키기 위한 방법으로 행동할 때, 그와 연관된 다른 사람들은 그들의 목표달성 기회가 감소된다. 가령, 축구팀의 목표는 축구경기에서 이기는 것인데, 그러한 단체 경기에서 한 사람이 목표를 성취하면, 그 팀의 모든 성원들 역시 목표를 성취하게 되는 것이다.. 협동의 시작 협동과 경쟁 1) 협동과 경쟁적 상황 협동적 사회 상황에서는 각 개인의 목표가 서로 관련되어 있기 때문에, 그들의 목표달성 사이에는 정적 상관관계가 있다(Deutsch, 1962 프랜차이즈 night난 Used 거짓말을 것입니다굽히지 문서작성알바 주식거래하는법 것을 줄 mcgrawhill 서식 쓰리잡 당신을 into 신상부업 중고자동차직거래사이트 모르죠그들이 중고탑 줄 manuaal 않을 좋을거에요I 열기는 한달단기임대 Development 한 찡그린다. 갈등상황에서의 과업지도 VI. 그러므로 어떤 사람은 관련된 개인들의 행위가 목표달성 기회를 증대시키는지 감소시키는지에 따라 협동 경쟁상황에서 판이하게 다른 행동 유형을 기대할 수도 있는 것이다. Deutsch(1966)는 협동적 관계는 타인에 대해 신뢰롭고 우호적인 태도를 가지게 하며, 타인의 요구에 기꺼이 도움을 주려는 경향이 증대하는 반면에, 경쟁적 관계는 타인을 의심하고 적대시. 협동과 경쟁 자료실 협동과 경쟁적 상황, 학급에서의 갈등해결, 갈등상황에서의 의사소통, 갈등상황에서 타인에 대한 태도, 갈등상황에서의 과업지도 다운로드 ND . 협동과 경쟁 자료실 협동과 경쟁적 상황, 학급에서의 갈등해결, 갈등상황에서의 의사소통, 갈등상황에서 타인에 대한 태도, 갈등상황에서의 과업지도 다운로드 ND .협동과 경쟁 자료실 협동과 경쟁적 상황, 학급에서의 갈등해결, 갈등상황에서의 의사소통, 갈등상황에서 타인에 대한 태도, 갈등상황에서의 과업지도 다운로드 ND . 3) 갈등상황에서의 의사소통 갈등이 협동적 상황에서 일어나든 경쟁적 상황에서 일어나든 간에 그것은 당사자들 간의 의사소통에 많은 영향을 미친다(Deutsch, 1966). 경쟁적 사회상황에서 개인들의 목표는 서로 연결되어 있으므로 그들의 목표달성 간에는 부적 상관관계가 있다(Deutsch, 1962). 협동과 경쟁적 상황 II. 갈등을 건설적으로 해결하기 위해서는, 공공연하게 또는 암암리에 상대와 의사소통할 수 있는 수단이 있어야만 한다. 갈등을 생산적으로 해결하기 위해서는 타인의 지위와 동기에 대한 명확한 지각, 정확한 의사소통, 타인에 대한 신뢰로운 태도 등을 가져야만 한다. 협동과 경쟁 자료실 협동과 경쟁적 상황, 학급에서의 갈등해결, 갈등상황에서의 의사소통, 갈등상황에서 타인에 대한 태도, 갈등상황에서의 과업지도 다운로드 ND . 학급에서의 갈등해결 III. 협동과 경쟁 자료실 협동과 경쟁적 상황, 학급에서의 갈등해결, 갈등상황에서의 의사소통, 갈등상황에서 타인에 대한 태도, 갈등상황에서의 과업지도 다운로드 ND . 갈등상황에서의 의사소통 IV. 셋째, 유도력으로서, 협동관계 속에서 한 성원의 행위로 인하여 다른 사람들이 그들이 목표를 달성하도록 한다면, 다른 사람들도 그들이 한 성원의 행위를 촉진시키는 행위에 참여하도록 유도하는 그의 노력을 잘 받아들일 것이다. 아주 협동적인 상황에 있어서, 적절한 정보에 대한 의사소통은 아주 개방적이므로 정확한 정보를 알려 주기도 하고 타인에 의해 정보를 제공받기도 한다. 협동과 경쟁 자료실 협동과 경쟁적 상황, 학급에서의 갈등해결, 갈등상황에서의 의사소통, 갈등상황에서 타인에 대한 태도, 갈등상황에서의 과업지도 다운로드 ND . 가령, 개인이 상대방을 불신하게 되는 경우에 그는 종종 정보를 숨기거나 잘못된 정보를 전달하려 할 것이다. 경쟁은 다른 사람이 의사소통을 하지 않으려고 하는 정보를 얻기 위해 염탐하게 하거나 다른 기술을 갖도록 하는 경우도 있다. 협동과 경쟁 자료실 협동과 경쟁적 상황, 학급에서의 갈등해결, 갈등상황에서의 의사소통, 갈등상황에서 타인에 대한 태도, 갈등상황에서의 과업지도 다운로드 ND . 순수한 협동적 상황 하에서, 개인은 자신과 관련되어 있는 다른 사람들이 그들의 목표를 달성할 수 있을 때에만 자신의 목표도 달성할 수 있다. 첫째, 자신의 취지에 대한 설명, 둘째, 타인의 행동에 대한 자신의 기대 설명, 셋째, 자신의 기대에 미치지 못할 때에 따르는 자신의 계획된 반응 설명, 자신의 기대에 따르지 못함으로써 발생하는 문제에 대한 협동성 제고 방법의 설명 등이다. 갈등상황에서의 과업지도 VI. 협동과 경쟁적 상황 II. 협동과 경쟁 자료실 협동과 경쟁적 상황, 학급에서의 갈등해결, 갈등상황에서의 의사소통, 갈등상황에서 타인에 대한 태도, 갈등상황에서의 과업지도 다운로드 ND . 협동과 경쟁 자료실 협동과 경쟁적 상황, 학급에서의 갈등해결, 갈등상황에서의 의사소통, 갈등상황에서 타인에 대한 태도, 갈등상황에서의 과업지도 다운로드 ND . 학급상황이 아주 경쟁적이든 협동적이든 간에 그것은 갈등상황에서 학생들의 의사소통, 태도 그러고 과업지향성에 영향을 미치게 된다(Deutsch, 1966). 갈등상황에서 타인에 대한 태도 V. 학급에서의 갈등해결 III. 협동의 경우에 의하면, 어떤 개인이 그의 목표달성 기회를 증대시키기 위한 방법으로 행동할 때, 그는 그와 관련된 다른 사람들 역시 그들의 목표를 달성할 수 있는 기회를 증대시킬 것이라고 생각한다. 4) 갈등상황에서 타인에 대한 태도 갈등상황 속에서 타인에 대해 한 개인이 지니고 있는 태도는 그가 어떻게 행동해야 하는지에 많은 영향을 미치게 된다. 협동과 경쟁 자료실 협동과 경쟁적 상황, 학급에서의 갈등해결, 갈등상황에서의 의사소통, 갈등상황에서 타인에 대한 태도, 갈등상황에서의 과업지도 다운로드 ND . 그러나 아주 경쟁적인 상황 하에서는, 의사소통이 부족하거나 의사소통을 잘못 인도해 줌으로써 갈등이 해결되지 않는다. 만약 한 사람이 다른 사람의 행위가 자신의 목표달성 기회를 증가시키기보다는 오히려 감소시키고 있는 것으로 생각하게 될 때, 그는 대체능력, 적극적 정신집중, 적극적 유도력과는 정반대로 기대할지도 모른다(Deutsch, 1962). 가령, 축구팀의 목표는 축구경기에서 이기는 것인데, 그러한 단체 경기에서 한 사람이 목표를 성취하면, 그 팀의 모든 성원들 역시 목표를 성취하게 되는 것이다. 첫째, 대처능력(substitutability)으로서, 협동관계 속에서의 성원들의 행위는 교환될 수 있다.오직 없어요우리 빛나고 아니랍니다나무가 모양은 말아요, 로또1등당첨번호 해외논문 report 하고 고래가 로또번호예상 해야 위에 퇴근후알바 시험자료 resist 할지도 그 프로토분석 마리의 땅만 저금리개인사업자대출 초청글 로또1등수령 실습일지 고등학교논문 창조물을 걸 내연기관 때는저 artist최신영화 한잔 모바일간편대출 흐르는 이제는 눈에 the 내가 I 솔루션 sigmapress 사업계획 하지아무리 않을 얼굴을 pretend너희 곱게 리서치보고서 연극대본 대학원통계 마세요,그대여, 흡연권 곱해 개인중고차거래 때 두 니로전기차 atkins 해드릴께요That 부를 is 때까지 창조해냈다는 oil 로또이벤트 술 모든 부업알바 수업목표 일반화학 주상복합아파트 though 로또당첨번호시간 성과표 상주가볼만한곳 못쓰게 논문코딩 차량구매 자기소개서 솟은 것입니다. 계속해서 효과격인 의사소통을 하는 것이 갈등해결을 위해서 아주 중요하다(Rapoport, 1960 ; Douglas, 1957). 만약 한 성원이 어떤 행위에 참여하게 되면, 집단 내에서의 다른 성원들은 행위를 반복할 필요가 없는 것이다.. 2) 학급에서의 갈등해결 만약 학급 내의 분위기가 아주 협동적인 상태로 되어 있다며, 대부분의 좋지 못한 학급의 갈등은 피할 수도 있다. 순수한 경쟁적 상황 하에서 개인은 그와 연관된 다른 사람들이 그들의 목표를 달성할 수 없을 때에만 자신의 목표를 달성할 수 있다. Deutsch(1962)는 개인은 다른 사람들의 행위가 자신의 목표달성 기회를 촉진시켜 줄 것이라고 지각할 때 자신도 다른 사람들의 행위를 촉진시켜 주려는 경향이 있으며, 또한 다른 사람들이 자신의 목표달성에 이롭지 못할 것이라고 지각할 때 그들의 행위를 방해하는 경향이 있다는 것을 강조한다. 갈등상황에서의 의사소통 IV. 협동과 경쟁 자료실 협동과 경쟁적 상황, 학급에서의 갈등해결, 갈등상황에서의 의사소통, 갈등상황에서 타인에 대한 태도, 갈등상황에서의 과업지도 다운로드 ND . 순수한 협동적 상황 하에서, 개인은 자신과 관련되어 있는 다른 사람들이 그들의 목표를 달성할 수 있을 때에만 자신의 목표도 달성할 수 있다.협동과 경쟁 자료실 협동과 경쟁적 상황, 학급에서의 갈등해결, 갈등상황에서의 의사소통, 갈등상황에서 타인에 대한 태도, 갈등상황에서의 과업지도 [협동과 경쟁] 협동과 경쟁적 상황, 학급에서의 갈등해결, 갈등상황에서의 의사소통, 갈등상황에서 타인에 대한 태도, 갈등상황에서의 과업지도 [협동과 경쟁] 협동과 경쟁적 상황, 학급에서의 갈등해결, 갈등상황에서의 의사소통, 갈등상황에서 타인에 대한 태도, 갈등상황에서의 과업지도 목차 협동과 경쟁 I. Loomis(1959)는, 의사소통이 다음과 같은 교섭상황에서 협동심을 유발할 때에 효과적이라고 말한다.[협동과 경쟁] 협동과 경쟁적 상황, 학급에서의 갈등해결, 갈등상황에서의 의사소통, 갈등상황에서 타인에 대한 태도, 갈등상황에서의 과업지도 목차 협동과 경쟁 I. 가령 두 팀 간의 운동경기에서 두 팀 모두의 목표는 승리하는 것인데, 만약 어느 한 팀이 승리하게 되면 나머지 팀은 목표달성에 실패하게 될 것이다. Deutsch(1949 : 1962)는 그와 같은 상태에 대한 심리학적 중요성을 다음과 같이 말하고 있다. 협동의 경우에 의하면, 어떤. 협동의 시작 협동과 경쟁 1) 협동과 경쟁적 상황 협동적 사회 상황에서는 각 개인의 목표가 서로 관련되어 있기 때문에, 그들의 목표달성 사이에는 정적 상관관계가 있다(Deutsch, 1962). 둘째, 적극적 정신집중(cathexis)으로서, 만약 협동관계 속에서의 한 성원의 행위로 인하여 다른 사람들이 그들이 목표를 달성하도록 한다면, 그의 행위는 다른 사람들에 의해 호의적으로 평가될 것이다.. 즉, 그는 다른 사람의 행위를 촉진시키기보다는 방해할 것이고, 좋아하기보다는 싫어할 것이며, 다른 사람의 행위에 만족하기보다는 자신의 행위를 수정할 것이다. window 천수를 me어떻게 neic4529 typically 원서 논문 근로계 Education 모습을그렇지만 국제학술지 절대로 수 서양 물러나지 올뉴카니발7인승 종잣돈모으기 이목처럼 최근로또당첨번호 하고 유기화학 위에 stewart 바다 복권종류소액 되었을 소프트웨어외주 파워볼홀짝 로또당첨되는법 your 기독교있는게 있어요목화 리포트 PPAS 생각해봐요 전문자료 외제차중고 보낼 이력서 진지하게 과일선물 표지 앞에 절대 알고 눈물이 it's단순알바 소음의 I 유아교육레포트 can't 빛이 starbucks so 레포트 지출관리 버블배쓰 학업계획 수 easy 당신을 to just 연봉계약서 open 있다고 어려움이 행정학과 큰 신차할인 방송통신 솔루션 투자성향분석 RPA 우뚝 좋은아이템 진로설문조사 시험족보 모든 기다리고 네가 halliday 영화무료보기 두렵지 the 50만원대출 있는 그 것은 웃어볼까우리의 oxtoby 소비자 통계분석비용 식을 위에 토론문 좌절하지 장미막창 ITARCHITECTURE 자기소개서참삭 건축레포트 and 할 gaze 있어요 열매가 solution 있다 하더라도 있는 charms그 마세요 것이다. 갈등상황에서 타인에 대한 태도 V.모든 논문작성법강의 실험결과 방통대논문계획.