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다른 학생들과 비교해서가 아닌 학생 자신의 성장에 초점을 두게 한다. 학생들은 항상 자기 자신에 관해서 보다 많이 아는 데에 관심이 있다. 학생들마다 학습하는 방법이 다를 수 있는데,2-7. 학생들은 대체로 자신의 학습 스타일과 잘 어울리는 것들을 학습하려고 할 때 동기를 강하게 부여받는다. 학생들의 학습 스타일과 성격유형을 평가하라. 마치 운동 선수가 메달 획득 자체보다도 자신이 설정한 목표와 기록에 도달하기 위해 열심히 운동하는 것과 같다. 이러한 체제에서 학생은 다른 학생들과 경쟁하는 것이 아니라 자기 자신과 경쟁하게 된다.`특별한 날`에는 음악회, 창작극, `특별한 날` 행사를 가져라. 학생들의 학습 스타일과 성격 유형에 관한 평가는 또한 학업부진아들에게 알맞은 과제를 조절할 수 있게 해 준다 2-. , 운동 감각 영역에 있어서의 강점과 약점을 나타내 주는 학습 스타일 평가 도구를 이용하라. 2-6. 수업을_재미있게_하는_8가지_방법 2-5. 그들 자신의 학습 스타일과 성격 유형 및 교사의수업 스타일에 ......
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수업을 재미있게 하는 8가지 방법
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2-5. 모든 과제를 잘 수행한 학생들을 위한 상으로, `특별한 날` 행사를 가져라.
하나의 외적 동기 요인으로서의 `특별한 날`은 보통 일정기간이 끝날 무렵에 계획한다.`특별한 날`에는 음악회, 현장 견학, 초청 연사의 강연, 컴퓨터 실습, 창작극, 취미 활동, 논리적 게임, 및 다른 방면의 지능 개발 활동들을 가진다.
2-6. 학생들의 학습 스타일과 성격유형을 평가하라.
학생들마다 학습하는 방법이 다를 수 있는데, 이러한 각 학생이 학습 방법을 학습 스타일 (learning style)이라고 한다. 학생들은 대체로 자신의 학습 스타일과 잘 어울리는 것들을 학습하려고 할 때 동기를 강하게 부여받는다.
2-7.시각적, 청각적, 운동 감각 영역에 있어서의 강점과 약점을 나타내 주는 학습 스타일 평가 도구를 이용하라.
학생들은 항상 자기 자신에 관해서 보다 많이 아는 데에 관심이 있다. 그들 자신의 학습 스타일과 성격 유형 및 교사의수업 스타일에 관한 이해는 그들에게 가장 알맞은 수업 유형이 무엇인지에 대한 이해를 도모해 주게된다. 학생들의 학습 스타일과 성격 유형에 관한 평가는 또한 학업부진아들에게 알맞은 과제를 조절할 수 있게 해 준다
2-8. 목표를 향해 잘 나아가고 있음을 인정해 주는 상장을 고안하라.
이러한 상장은 학생들에게 진보 감을 제공하며, 다른 학생들과 비교해서가 아닌 학생 자신의 성장에 초점을 두게 한다. 이러한 체제에서 학생은 다른 학생들과 경쟁하는 것이 아니라 자기 자신과 경쟁하게 된다. 마치 운동 선수가 메달 획득 자체보다도 자신이 설정한 목표와 기록에 도달하기 위해 열심히 운동하는 것과 같다.
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