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Intro ......

 

나는 마라카스 하고 싶은데”라고 말한다. 교사가 친구의 물건에 대해 상호작용해주자 친구에게 다시 다가가 ‘나랑 같이 놀자’ 라고 말하며 친구와 놀이를 한다. 친구가 ‘안돼~’ 라고 대답하자 칫 하고서 말하며 토라진다. 돌아가서 편지를 적고 편지지를 스티커로 붙여 편지함에 넣는다. 다양한 음식 그림을 보고서 00가 먹고 싶은 것과 건강한 음식을 골라 오려 보기를 한다.hwp 만5세  관찰일지 6월~8월.. 교사에게로 와서 “선생님 ‘덕’ 어떻게 쓰는 거에요? 라고 묻는다. 친구들이 스스로 타보자고 하자 은별이가 비닐 봉투에 앉아서 빠른 속도로 앞으로 나아간다. 더라는 글자에 기역 받침을 쓰면 된다고 하자 ”아!“하고 손으로 허공에 덕 글자를 써서 ”이렇게 쓰는 거죠? 하고 다시 되묻는다. 타고 있는 다른 친구에게 “나 따라와”하며 함께 엉덩이로 밀어서 앞으로 나아간다.hwp.hwp 만5세  관찰일지 6월~8월.zip [목차] 만5세 19명 관찰일지 6월~8월 (영역별 2회 작성 ) 건강 신체 운동 6/ 의자를 삐딱하게 앉아있는다. 먼저  ......

 

 

Index & Contents

만5세 19명 관찰일지 6월~8월 (영역별 2회 작성 ) 레폿

 

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[목차]

 

만5세 19명 관찰일지 6월~8월 (영역별 2회 작성 )

 

 

 

 

건강

신체

운동

6/

의자를 삐딱하게 앉아있는다. 바르게 앉도록 의자를 넣어주니 한동안 있다가 다시 의자를 꺼내 친구를 바라보며 다리를 쭉 펴서 앉는다.

비닐 봉투 위에 엉덩이를 대고 앉는다. 교사가 출발한다고 하며 꽉 잡으라고 이야기해주고 천천히 민다. 소리를 지르며“ 무서워”라고 말한다. 천천히 움직이는데 “선생님 조금만 더 빨리 해주세요”라고 말한다. 친구들이 스스로 타보자고 하자 은별이가 비닐 봉투에 앉아서 빠른 속도로 앞으로 나아간다. 타고 있는 다른 친구에게 “나 따라와”하며 함께 엉덩이로 밀어서 앞으로 나아간다.

의사소통

8/

언어 영역에서 곤충 책 만들기 활동지를 가져와 책상에 앉는다. 먼저 곤충의 그림을 보더니 곤충의 이름을 맞춰 보기를 한다. 그리고 써져 있는 곤충 이름 글씨 따라 또박또박 써보기를 한다. 완성한 곤충 책 활동지를 순서에 따라 접어 곤충책을 완성 해 본다.

편지를 쓰는 곳에 가서 자리에 앉아서 편지지를 꺼낸다. 연필을 들어서 편지를 적는다. 교사에게로 와서 “선생님 ‘덕’ 어떻게 쓰는 거에요? 라고 묻는다. 더라는 글자에 기역 받침을 쓰면 된다고 하자 ”아!“하고 손으로 허공에 덕 글자를 써서 ”이렇게 쓰는 거죠? 하고 다시 되묻는다. 돌아가서 편지를 적고 편지지를 스티커로 붙여 편지함에 넣는다.

사회관계

6/

친구가 갖고 있는 친구의 물건이 마음에 드는지 친구에게 ‘나 이거 가지면 안돼?’ 라고 묻는다. 친구가 ‘안돼~’ 라고 대답하자 칫 하고서 말하며 토라진다. 교사가 친구의 물건에 대해 상호작용해주자 친구에게 다시 다가가 ‘나랑 같이 놀자’ 라고 말하며 친구와 놀이를 한다.

화장실에 다녀오는데 바지가 제대로 입혀지지 않았다. 00이에게 옷을 바르게 입자고 하자 티셔츠를 꺼내어 바지를 돌려 입고 “이렇게요?”하고 묻는다. 다시 옷을 예쁘게 입혀주자 “고맙습니다”라고 말한다.

예술경험

7/

미술 영역에 있는 활동지를 보더니 ‘우와 식판이다’ 하고서 활동지에 관심을 보인다. 다양한 음식 그림을 보고서 00가 먹고 싶은 것과 건강한 음식을 골라 오려 보기를 한다. 오린 그림을 식판에 붙여 음식 가득한 식판을 완성 해 본다.

새노래를 함께 불러보며 악기를 나누어 주자 “아, 나는 마라카스 하고 싶은데”라고 말한다. 마라카스를 주자 마라카스를 흔든다. 00이…(생략)

 

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