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친구가 가만히 있자 선생님 주려고 한거야? 하니 친구가 응 맞아 선생님 줄거야 하니 선생님 주려고 한거래요~ 하며 이야기한다.OO가 앞으로 이동하자 OO는 점프를 하며 발판을 2개씩 건넌다.교사가 “한번 건너볼까요?”라고 말하자 OO는 무릎을 굽혔다 피며 점프한 뒤 발판을 건넌다. OO가 음식 먹는 흉내를 내자 ‘맛이 어때? 라고 물어본다.만4세 2학기 관찰일지,발달평가 (6개영역 관찰기록) 기본생활습관 신체운동 의사소통 사회관계 예술경험 자연탐구 2학기 종합평가 반명 OOO반 아동명 OOO 담임교사 OOO 관찰기간 9월 1일 ~ 2월 28일 영역 구분 관찰내용 기본생활습관 점심식사 시 밥과 반찬을 모두 먹는다.hwp 관찰일지1[187]. 신체운동 OO는 발판을 매트에 나열한 뒤 하나씩 밟으며 걸어간. ,wp 관찰일지1[187]. OO가 ‘너가 만들었어? 라고 말을 하자‘ 내가 만든 음식이야. 국만 남아있을 때 교사가 국도 떠서 먹어보자고 제안하였고 숟가락으로 국물과 건더기를 떠서 입에 넣는다. 사회관계 음식모형으로 상을  ......

 

 

Index & Contents

만4세 2학기 관찰일지,발달평가 (6개영역 관찰기록) Down

 

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[목차]

 

만4세 2학기 관찰일지,발달평가 (6개영역 관찰기록)

기본생활습관

신체운동

의사소통

사회관계

예술경험

자연탐구

2학기 종합평가

 

 

 

반명

OOO반

아동명

OOO

담임교사

OOO

관찰기간

9월 1일 ~ 2월 28일

영역 구분

관찰내용

기본생활습관

점심식사 시 밥과 반찬을 모두 먹는다. 국만 남아있을 때 교사가 국도 떠서 먹어보자고 제안하였고 숟가락으로 국물과 건더기를 떠서 입에 넣는다. 잠시후 헛구역질을 하며 얼굴을 찌푸리며 삼키는 모습을 보인다.

신체운동

OO는 발판을 매트에 나열한 뒤 하나씩 밟으며 걸어간다. OO가 반대로 걸어오자 OO는 앞쪽을 가리키며 “이쪽으로 가야지”라고 말한다.OO가 앞으로 이동하자 OO는 점프를 하며 발판을 2개씩 건넌다. 교사가“이번에는 발판을 멀리 놔 볼까요?”라고 말하자 OO는 매트에 있는 발판을 들고 이동한다. 발판의 사이가 멀어지자 OO는“점프해서 건너야겠다”라고 말한다.교사가 “한번 건너볼까요?”라고 말하자 OO는 무릎을 굽혔다 피며 점프한 뒤 발판을 건넌다.

의사소통

자리에 색종이가 있어서 OO에게 물어보자 이거 누구꺼야? OO야 너 거야? 하고 물어보고, 친구가 가만히 있자 선생님 주려고 한거야? 하니 친구가 응 맞아 선생님 줄거야 하니 선생님 주려고 한거래요~ 하며 이야기한다.

사회관계

음식모형으로 상을 차리고 OO에게 먹어보라고 말을 한다. OO가 ‘너가 만들었어? 라고 말을 하자‘ 내가 만든 음식이야.맛있을거야‘ 라고 말을 한다. OO가 음식 먹는 흉내를 내자 ‘맛이 어때? 라고 물어본다. ’너무 맛있어~ 라고 하자 내가 좀 음식을 잘 만들어~라고 하며 웃는다.

 

 

 

 

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