언어장애와 조음지도 자료
[목차]
1. 언어장애의 발견과 조음장애 지도
2. 언어장애의 지도
1) 조음장애
(1) 조음장애의 특징
(2) 조음장애의 출현율
(3) 조음 발달과 조음 습관
(4) 조음장애의 원인
(5) 조음장애의 지도 및 치료
1. 언어장애의 발견과 조음장애 지도
아동이 아직 첫 낱말을 산출하지 못했다면 이 아동은 언어 이전 단계에 있는 것이다.
정상 아동이 보통 12 개월을 전후해서 첫 낱말을 산출하므로 생활 연령이 어떻든간에 의미있고 일관성있게 사용되는 낱말이 하나도 없다면 이 아동은 표현언어의 발달에 있어서 12 개월 이하의 수준에 있는 것이다.
그러나 첫 낱말이 없다고 해서 모두 같은 수준에 있는 것은 아니다. 첫 낱말 산출을 위한 준비가 다 되어 있어서 표현 훈련만 한면 곧 말을 시작할 수 있는 아동이 있는가 하면, 말을 시작하는데 필요한 능력들이 아직 발달되어 있지 않은 아동도 있기 때문이다. 후자의 경우라면 말을 시작하는데 필요한 기초 능력들을 말 훈련에 앞서서, 혹은 말 훈련과 병행해서 발달시켜두어야 한다.
어떤 아동은 첫 낱말이 산출되고, 몇몇 낱말을 할 수 있지만 더 이상의 발달이 잘 안되기도 한다. 이런 아동의 발견이 늦어질 대가 많은데, 그것은 일단 몇 가지라도 말을 하므로 더 기다려 보게 되기 때문이다. 이 시기 언어 발달에 개인차기 크다는 사실을 감안해 보면 무리도 아니지만 Rescorla(1989)는 2∼3 세 때 표현 언어 발달에서 지체를 보이는 아동은 그후에도 언어 발달 지체를 보일 확률이 높다는 사실을 입증했다.
이전에는 언어장애아를 5∼6세까지 방치하는 예가 많았으나 요즘에는 3∼4세에 전문기관을 찾는 경향이 두드러지게 나타나고 있다.
언어 활동은 음성 언어에 의존하는 것이 제1단계이고, 학령기에 접어들면 문자가 도입되어 복잡하고 다양해진다. 따라서 언어의 습득과 아울러 현저한 심신의 발달이 이루어지는 영·유아기에 발현된 언어장애는 심신의 조화로운 발달에 큰 영향을 미치게 된다.
판별 및 식별 개념
판별(identification)
· 어떤 하나의 대상에 대한 유·무의 판별
· 빨간색을 보여 주며, 이것이 빨간색입니까? →예: 판별 가능
· 언어 장애가 있는가, 없는가?
식별(discrimination)
· 두 개 이상의 대상에 대한 비교
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