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Intro ......

 

각 단계는 누적적인 것이기 때문에 사고의 발달은 무한히 계속적으로 이루어진다는 것이다. 이 4단계는 각 단계에서의 일반적인 사고방법을 말하는 것이며 모든 개인에게 동일하게 적용이 되는 획일적인 것은 아니다. 발달이 일어나는 연령은 경우에 따라 다른데 여기서는 단지 일반적인 경향을 소개하는 것일 뿐이며, 관찰하고, 전조작기, 그리고 사람들이 나타나고 사라지는 과정을 관찰함으로써 사물 영속성을 발달시키게 된다. 다만 명심할 것은 각각의 단계는 다음 단계로의 새로운 발달과 좀더 복잡한 사고력을 유도해 준다는 사실이며, 형식적 조작기의 4단계로 나누어진다. 이 시기에 아동의 가장 큰 과제는 외부 세계에 놓여 있는 대상물을 인식하든 안하든간에 그 물체는 자신의 인식 여부와 관계 없이 존재한다는 것을 깨닫는 것이다. Piaget 의 주된 관심은 인간의 인지능력이었다. 이것을 사물의 영속성(concept of object permanance) =“유아의 외부 물체의 존재에 대한 기초적인 이해” 으로 이해할 수 있. , 놀고,이것이  ......

 

 

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Piaget의 인지발달이론 레폿

 

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Piaget의 인지발달이론

 

Piaget의인지발달이론

 

 

서론 :발달의 기초적 개념과 원리

본론 :Piaget 의 인지발달이론

 

본론 :Piaget 의 인지발달이론

 

Piaget 의 인지발달은 감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기의 4단계로 나누어진다. 그는 인간은 모두가 이와 같은 4단계의 과정을 거친다고 주장한다. 발달이 일어나는 연령은 경우에 따라 다른데 여기서는 단지 일반적인 경향을 소개하는 것일 뿐이며, 같은 연령의 모든 학생이 어떤 상황에 대하여 똑같이 인지한다고는 생각지 않는다.

Piaget 의 주된 관심은 인간의 인지능력이었다. 이 4단계는 각 단계에서의 일반적인 사고방법을 말하는 것이며 모든 개인에게 동일하게 적용이 되는 획일적인 것은 아니다. 다만 명심할 것은 각각의 단계는 다음 단계로의 새로운 발달과 좀더 복잡한 사고력을 유도해 준다는 사실이며, 각 단계는 누적적인 것이기 때문에 사고의 발달은 무한히 계속적으로 이루어진다는 것이다.

Piaget 의 인지발달 4단계를 좀더 자세히 살펴보면 다음과 같다.

1) 감각운동기 (0 ~ 2 세경)

 

이 시기는 주로 유아의 몸짓, 감각, 또는 행동에 의해 아동 스스로가 획득하게 된 정보를 바탕으로 발달이 이루어지는 단계이다. 이 시기에 아동의 가장 큰 과제는 외부 세계에 놓여 있는 대상물을 인식하든 안하든간에 그 물체는 자신의 인식 여부와 관계 없이 존재한다는 것을 깨닫는 것이다.

이것을 사물의 영속성(concept of object permanance) =“유아의 외부 물체의 존재에 대한 기초적인 이해” 으로 이해할 수 있다.

아동은 물체를 갖고, 놀고, 관찰하고, 그리고 사람들이 나타나고 사라지는 과정을 관찰함으로써 사물 영속성을 발달시키게 된다. 이것이 발달하기 전에는 아이들로부터 어떤 물체를 아동이 쳐다보지 않을때 슬쩍 치워 버릴 수 있다.

 

 

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