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내용, 지역사회와 지구에 대한 전망을 함께 도모하는 간학문적·통합적인 노력이다. 홀리스틱 교육과정 이론의 성립과 전개 홀리스틱 교육은 하나의 특수한 교육과정이나 교육방법론이 아니라 다음과 같은 작업가설을 포함하는 하나의 집합적인 사고체제라고 선언했다. 인간의 지능은 우리가 존경하기에 필요한 모든 능력과 다양한 스타일로 표현되어야 한다. 홀리스틱교육에대한연구 Ⅱ. 명사는 τὸ ὅλον(to holon)으로,셋째, 건강(health), 학습은 자기발견의 내면적 과정임과 동시에 협동적 활동이다. 다섯째, 학급의 구조와 학교의 구조, 루소의 성선설과 소극교육, 프레리의 사회변혁을 위한 교육이론과 실천 등에 역사적 배경을 갖고 있다. 왜냐하면 전체는 부분의 총화보다 훨씬 큰 것이기 때문이다’ 라고 하고 있다. . 일곱째, 사회적, 모든 개인이 가지고 있는 이 가능성은 우리가 이제야 막 이해하기 시작한 것이다.홀리스틱 교육 업로드 홀리스틱 교육.zip 홀리스틱 교육 홀리스틱 교육에 대한 글입니다. 홀리스틱 교육과정의 ......
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홀리스틱 교육
홀리스틱 교육에 대한 글입니다. 홀리스틱교육에대한연구
Ⅱ. 홀리스틱 교육과정 이론의 성립과 전개
홀리스틱 교육은 하나의 특수한 교육과정이나 교육방법론이 아니라 다음과 같은 작업가설을 포함하는 하나의 집합적인 사고체제라고 선언했다. 첫째, 교육은 역동적·개방적 인간관계이다. 둘째, 교육은 학습자의 도덕적·문화적·생태학적·경제적·기술적·정치적 생활의 다양한 맥락에 대한 비판적 인식을 개발한다. 셋째, 모든 개인이 가지고 있는 이 가능성은 우리가 이제야 막 이해하기 시작한 것이다. 인간의 지능은 우리가 존경하기에 필요한 모든 능력과 다양한 스타일로 표현되어야 한다. 넷째, 홀리스틱적 사고는 앎에 대한 맥락적·직관적·창조적·신체적 양식을 포함한다. 다섯째, 학습의 과정은 평생 동안 지속된다. 모든 생활 상황이 학습을 촉진해야 한다. 여섯째, 학습은 자기발견의 내면적 과정임과 동시에 협동적 활동이다. 일곱째, 학습은 인간 정신에 대한 능동적·자기 동기적·지지적 용기를 주는 활동이다. 여덟째, 지역사회와 지구에 대한 전망을 함께 도모하는 간학문적·통합적인 노력이다.
1. 홀리스틱 교육과정의 이론적 배경
홀리스틱(holistic)은 ‘홀리즘적인’이라는 뜻으로 그리스어의 ‘홀로스(holos, 전체)’를 어원으로 하고 있으며 전체(whole), 건강(health), 낫게 하다(heal), 신성한(holy) 등의 파생어도 갖고 있다. 다시 말해 ‘holistic’은 ‘모두’, ‘완전한’, ‘전체적’ 등의 의미를 가진 그리스어 ὅλος(holos)에서 온 말이다. 명사는 τὸ ὅλον(to holon)으로, ‘전체’, ‘세계’ 등을 뜻한다. holism(전체론)은 철학자 Smuts가『홀리즘과 진화』(1926)라는 책에서 처음으로 쓴 단어인데, 그는 ‘어느 부분을 아무리 쌓아가더라도 결코 전체에 도달할 수 없다. 왜냐하면 전체는 부분의 총화보다 훨씬 큰 것이기 때문이다’ 라고 하고 있다. 즉 전체는 부분으로 분할할 수 없고, 만약 분할한다 해도 전체를 실로 그 전체로 할 수 있는 중요한 그 무언가를 잃어버리게 된다는 것이다. 이러한 홀리스틱 교육은 Augustin의 직관과 명상, 루소의 성선설과 소극교육, 페스탈로찌의 사랑의 교육애와 실물교수법, 프뢰벨의 놀이를 통한 교육, 닐의 아동중심의 자유학교, 프레리의 사회변혁을 위한 교육이론과 실천 등에 역사적 배경을 갖고 있다. 그들은 우리 안에 있는 신성의 발현과 자아실현을 강조면서 교육의 목적을 모든 사람의 지적, 정서적, 사회적, 신체적, 예술적, 영성적 잠재 가능성을 꽃피우게 하는 것이라고 보았다. 그러기 위해서는 교육의 기본 가정, 목표, 교육과정, 내용, 학급의 구조와 학교의 구조, 학습자와 교사, 행정가의 책임 있는 역할을 과감하게 변화시켜야 한다는 것이다.
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