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Index & Contents

인터넷을 활용한 교수-학습 활동 레폿

 

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(나) 인터넷 이용 시설에 따른 수업 방안

① 교사용 컴퓨터 한 대만 인터넷을 이용하도록 되어 있는 경우

- 학생들이 직접 정보를 찾고 이를 가공하는 능력을 길러야 하는 열린 수업의 목적에는 맞지 않다.

- 새로운 자료의 활용에 따른 동기 유발은 가능

- 장점은 살아 있는 자료를 이용

- 단점은 교사가 많은 시간을 자료 수집에 투자

② 컴퓨터 5～6대만 인터넷에 연결되어 있는 경우

- 모듬 별 수업이 가능

- 주의할 점은 모듬원의 컴퓨터 활용 능력을 고려하여 편성

- 모듬원들의 활용 능력을 향상시키도록 하는 과정이 필요

③ 모든 어린이가 인터넷을 이용할 수 있는 경우

- 개별 수업이 가능

- 모든 학생이 정보 처리 능력을 습득할 수 있다

- 방관자가 없어진다는 점에서 학생들의 능력을 극대화시킴

(다) 정보의 가공 형태에 따른 수업 방안

① 인터넷에서 직접 정보를 찾아 이를 이용하는 수업

- 선생님은 정보가 있는 사이트만 알고 있으면 되므로 가장 업무가 줄어드는 수업 모델

- 학생들은 직접 정보를 찾아 가공해서 자료로 만들어야하므로 가 장 일이 많은 수업 형태

- 정보가공 기술이 모자라는 학생들은 자료의 이용에서 소외감을 느낄 수 있음(유의 사항)

② 인터넷에서 필요한 정보를 미리 미러링해서 수업에 이용하는 방법

- 좋은 점은 선생님이 필요한 사이트를 미리 미러링해 두었으므로 인터넷에 접속하지 않아도 된다는 것이며 이로 인해 수업 시간이 알차게 진행

- 단점으로는 다른 곳에 더 좋은 자료가 있을지도 모른다는 점과 학생들 스스로 정보를 찾지 못한다는 것이다.

③ 인터넷에서 필요한 정보만 추출하여 선생님이 이를 미리 가공한 후 수업에 이용하는 방법

- 좋은 점은 선생님이 필요한 사이트에서 필요한 자료를 찾아 자료 를 가공하여 사용함에 따라 수업 시간이 알차게 진행된다.

 

 

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