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Intro ......

 

내적 동기화 능력에 대한 철저한 신뢰를 가져야 하며, 아동 또래간의 관계와 상호작용을 중요하게 여기며, 장학사와의 협력, 그리고 프로젝트활동을 통해 아동, 교사, 아동들, 부모들끼리와 그들 간의 협력이 이루어지는 곳이다. 레지오 에밀리아 접근법의 철학적 배경 1. 레지오 에밀리아 접근법의 수행 원칙 Ⅴ. 원장도 없이 각 교사는 저마다 해야 할 특별한 직무와 책임이 있다. 레지오 에밀리아 유아교육자의 역할 1.hwp 레지오 에밀리아 교육과 미술. 상호협력(지식의 사회적 구성주의)의 가치 레지오에서의 상호협력은 교사간의 협력,ip [목차] 1. 레지오 에밀리아 접근법의 창시자 2. 상호협력(지식의 사회적 구성주의)의 가치 3. 페다고지스타의 역할 3.hwp 레지오 에밀리아 교육과 미술. 레지오의…(생략) 레지오 에밀리아 교육과 미술. 2. 어린이에 대한 생각 2.. 레지오 에밀리아 접근법의 상징화 주기 3. 각 교실은 교사들, 그 존재 자체로 인정받아야 하며, 학교와 부모간의 협력, 환경간의 다양한 협력 등으로 나타난다 ......

 

 

Index & Contents

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[목차]

 

1. 어린이에 대한 생각

2. 상호협력(지식의 사회적 구성주의)의 가치

3. 환경의 중요성

4. 교사의 역할과 중요성

5. 프로젝트 중심의 발현적 교육과정

6. 기록과 전시의 가치와 기능

7. 자원(버려지는 물건)의 교육적, 창의적 활용과 재활용 센타의 의의

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●보충자료

Ⅰ. 레지오 에밀리아 접근법의 역사적 배경

1. 레지오 에밀리아 접근법의 창시자

2. 레지오 에밀리아 접근법의 역사적 기초

Ⅱ. 레지오 에밀리아 접근법의 철학적 배경

1. 진보주의

2. 구성주의

3. 사회문화적 접근법

Ⅲ. 레지오 에밀리아 접근법의 개념

1. 프로젝트 접근법의 개념 및 목적

2. 레지오 에밀리아 접근법의 개념

Ⅳ. 레지오 에밀리아 접근법의 원리

1. 레지오 에밀리아 접근법의 특징

2. 레지오 에밀리아 접근법의 상징화 주기

3. 레지오 에밀리아 접근법의 수행 원칙

Ⅴ. 레지오 에밀리아 유아교육자의 역할

1. 교사의 역할

2. 페다고지스타의 역할

3. 아뜰리에리스타의 역할

 

 

 

아동은 어른의 종속물이나 교육의 대상이 아닌, 그 존재 자체로 인정받아야 하며, 성인과 함께 의사 결정하는 동등한 인격체로 인정해야 한다. 성인은 아동의 성장과 자기 표현력, 내적 동기화 능력에 대한 철저한 신뢰를 가져야 하며, 아동 또래간의 관계와 상호작용을 중요하게 여기며, 상호협력, 협상, 상호교육의 가치를 살리는 활동을 전개해야 한다. 아동과의 생산적이고 우호적인 관계 형성을 위해서는 교사는 너무 빨리 판단하거나 말해서는 안되며 아동과 보조를 맞추어야 한다. 어린이의 흥미는 활동 중간 중간에 생기기 때문이다. 또한 아동이 여러 활동에 더 적극적으로 참여할 수 있도록 어린이 의견을 경청해야 하며 많은 선택의 기회를 주어야 한다.

 

2. 상호협력(지식의 사회적 구성주의)의 가치

레지오에서의 상호협력은 교사간의 협력, 장학사와의 협력, 학교와 부모간의 협력, 학교 자문위원회 위원들과 부모들간의 협력, 그리고 프로젝트활동을 통해 아동, 교사, 교구교재, 환경간의 다양한 협력 등으로 나타난다. 레지오에서는 교사가 팀을 이루어 교육하는 것이 교사끼리의 권한 평등의 기초가 된다. 각 교실은 교사들, 아동들, 부모들끼리와 그들 간의 협력이 이루어지는 곳이다. 원장도 없이 각 교사는 저마다 해야 할 특별한 직무와 책임이 있다. 레지오의…(생략)

 

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