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“소화와 순환” STS모의수업

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01 수업 방향 설명

02 STS 수업 모형 설명

03 모의 수업 자료

 

 

2009 개정 교육과정 중학교 2학년

‘소화와 순환’ 단원(영양소)

 

STS수업 모형 선택

→ 2009 개정 교육과정의 방향을 고려

 

→ 글로벌적인 그리고 창의적 인재를 길러내기 위한

바람직한 수업모형

 

→이슈화된 사회문제를 정확히 인식

 

→학습자 스스로 해결책을 모색 및 결정

 

 

STS 수업 모형은

STS 수업모형 이란

 

→ Science(과학) - Technology(기술) - Society(사회)

 

→ 학생들이 지역, 사회, 국가, 세계적 수준의 과학기술 관련

문제를 인식

 

→ 스스로 해결 방안을 모색하게 하며 책임 있는 의사결정을 강조

 

→4단계로 구성

 

 

 

STS 수업 모형은

→4단계로 구성

 

 

STS 수업 모형

내 용

문제로의 초대

교사 혹은 학생이 과학-기술-사회와 관련된 문제를 제기

탐색

문제를 보다 명확하게 이해하기 위해 학생들의 생각을 알아보거나 자료를 수집, 조직하여 다른 사람과 해결책을 토의

설명 및 해결제시

전 단계에서 수집한 정보를 토대로 문제에 대한 설명을 제시하거나 이에 대한 해결책을 검토하고 모색

실행

학생들이 제시한 해결책을 이용하여 의사 결정을 하거나 다른 사람들에게 이에 대한 정보와 생각을 전달하고 실천

 

 

학습 목표

다이어트 열풍이 초래하는 청소년 영양결핍에 대한

사회문제를 인식하고 대처 방안을 말할 수 있다.

 

2) 과학과 사회의 발달과 함께 증가하는 비만의 심각성을

깨닫고 이를 피할 수 있는 건강한 식습관을 실천할 수

있다.

 

 

1단계: 문제로의 초대

 

1단계: 문제로의 초대

 

 

비만인 사람이 누구라고 생각하나요

2단계: 탐색

 

너도 이런 생각을 하고 있니

 

2단계: 탐색

여러 분은 어느 정도 체중을 감량하고 싶다고 했나요

-몇 년 전 실제로 서원대학교 여자 기숙사 생들을 대상으로 한 실험 결과입니다.

 

한국인 1일 칼로리 권장 섭취량 표

3단계: 설명 및 해결책 제시

 

3단계: 설명 및 해결책 제시

올바른 식습관

피해야 할 식습관

-충분한 수분 섭취…(생략)

 

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