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“중학생들이 입시에 찌들어있지 않은 것 같아서 보기에 좋다. 구체적으로는 “학교사랑, 이는 진로결정에 부모보다는 본인의사를 중요시 하는 데에 도움이 되리라 본다”(광주공업고 비평준화 세대, 48세 건설회사), 학교선택권이 없고 시험을 봐서 힘들게 들어간 학교가 아니기 때문에 학교에 대한 애정이나 선후배간 결속력이 떨어진다는 점 등이 지적되고 있다. 고교에서의 평준화와 비평준화에 대하여. 그 시기에는 교과서로부터 얻을 수 있는 피상적인 지식보다는 체험을 통해 체화하는 경험이 훨씬 귀중한 거름이 되리라 생각한다”(경기고 비평준화 세대, 소속감은 덜해 보이나 비평준화 시절에도 일류고교는 하나뿐이었으므로 나머지 친구들은 바로 이류, 60세 사진작가) 등을 들 수 있. ,, 그리고 보다 폭넓은 교우관계를 형성할 수 있는 기회를 가지게 된 점 등을 지목하였다.hwp 고교에서의 평준화와 비평준화에 대하여.hwp 고교에서의 평준화와 비평준화에 대하여.hwp 고교에서의 평준화와 비평준화에 대하여.hwp  ......

 

 

Index & Contents

고교에서의 평준화와 비평준화에 대하여 자료

 

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[목차]

 

목차

1. 평준화 정책의 역사와 제안배경

2. 주요 논쟁과 평준화의 찬반 입장

    1) 학생의 학교 선택권에 관해

    2) 학력의 하향평준화

    3) 교육에서의 경쟁력이 저하

    4) 사립학교의 자율성 침해

    5) 이외의 평준화 입장들

3. 고교 평준화 정책의 사회적 영향 분석

    1) 고교 학벌주의의 약화 : 인물정보 데이터베이스 분석

    2) 고교 평준화의 장단점에 대한 체감

- 학부모 대상 개방형 설문 분석

4. 고교 평준화 정책의 나아가야할 방안

 

 

 

③ 평준화 세대의 장점과 단점

평준화 제도의 장점으로는 비평준화 시절 학교 간, 학생 간 위화감 및 차별의식이 해소되었다는 점, 입시부담에서 벗어나 자신의 관심 분야에 대해 다양한 탐색을 시도할 수 있게 된 점, 그리고 보다 폭넓은 교우관계를 형성할 수 있는 기회를 가지게 된 점 등을 지목하였다. 구체적으로는 “학교사랑, 소속감은 덜해 보이나 비평준화 시절에도 일류고교는 하나뿐이었으므로 나머지 친구들은 바로 이류, 삼류가 되었다. 평준화는 소수의 피해를 딛고 신체적, 정신적 성숙기간을 3년 더 두는 것이므로 불행 중 다행이고, 이는 진로결정에 부모보다는 본인의사를 중요시 하는 데에 도움이 되리라 본다”(광주공업고 비평준화 세대, 48세 건설회사), “중학생들이 입시에 찌들어있지 않은 것 같아서 보기에 좋다. 그 시기에는 교과서로부터 얻을 수 있는 피상적인 지식보다는 체험을 통해 체화하는 경험이 훨씬 귀중한 거름이 되리라 생각한다”(경기고 비평준화 세대, 60세 사진작가) 등을 들 수 있다.

평준화 제도의 단점으로는 학생들의 학력 저하와 학력의 하향 평준화가 가장 빈번하게 지적되는 가운데, 학생들의 다양성을 이질성으로 인식하여 교우관계 형성의 폭과 깊이에 한계가 있을 것임, 학교선택권이 없고 시험을 봐서 힘들게 들어간 학교가 아니기 때문에 학교에 대한 애정이나 선후배간 결속력이 떨어진다는 점 등이 지적되고 있다.

 

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