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장애의 정도가 경미한 경우, 일반학교 교사는 특수학교 교사에 자문을 구함으로써 특수아동에 대한 지도에 신경써줄 필요가 있. , 혹은 특수아동의 학부모가 일반학교 진학을 강력하게 원할 경우, 장애아동이 일반학교에서 장애정도에 따라 차별받지 않고 또래와 함께 적합한 수준의 교육을 받는 것을 의미한다. . 1. 통합교육의 개념 2. 고로 학급에 특수아동이 있는 경우,통합교육을 위해서 일반학교 교사는 많은 노력을 해야 합니다. 통합교육에서 직면하는 문제 4. 원래 특수아동은 특수학교에서 수업을 받아야 하지만, 이들은 일반학교에 진학하는 경우가 종종 있다. 통합교육의 개념 통합교육은 일반학교에서 일반아동과 함께 교육을 시키는 것을 말한다. 통합교육을 위한 교사의 역할 1. 일단 일반학교의 교사들은 특수교육과 출신들이 아니기 때문에 특수아동을 다루기는 익숙하지 않다.통합교육을 위한 교사의 역할 통합교육이란 특수아동이 일반학교에서 수업을 받는 경우에 이루어지는 수업을 말합니다. 특수학교 교사와  ......

 

 

Index & Contents

통합교육을 위한 교사의 역할

 

통합교육이란 특수아동이 일반학교에서 수업을 받는 경우에 이루어지는 수업을 말합니다. 통합교육을 위해서 일반학교 교사는 많은 노력을 해야 합니다. 특수학교 교사와 연계하여 특수아동을 어떻게 하면 적절하게 다룰 수 있는지 조언을 구하는 것도 좋은 방법입니다.

 

 

 

1. 통합교육의 개념

2. 통합교육의 장점

3. 통합교육에서 직면하는 문제

4. 통합교육을 위한 교사의 역할

 

1. 통합교육의 개념

통합교육은 일반학교에서 일반아동과 함께 교육을 시키는 것을 말한다. 이 때, 장애아동은 특별 배려가 필요하며, 장애아동이 일반학교에서 장애정도에 따라 차별받지 않고 또래와 함께 적합한 수준의 교육을 받는 것을 의미한다. 원래 특수아동은 특수학교에서 수업을 받아야 하지만, 장애의 정도가 경미한 경우, 혹은 특수아동의 학부모가 일반학교 진학을 강력하게 원할 경우, 이들은 일반학교에 진학하는 경우가 종종 있다. 일단 일반학교의 교사들은 특수교육과 출신들이 아니기 때문에 특수아동을 다루기는 익숙하지 않다. 고로 학급에 특수아동이 있는 경우, 일반학교 교사는 특수학교 교사에 자문을 구함으로써 특수아동에 대한 지도에 신경써줄 필요가 있다.

 

 

 

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