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과 사회론 교육과 사회론에 대한 글이며,사회적 기능, 담임선생님 수첩만 보아도 조용해지는 어린이 - 조작적 조건 반사설: 일정한 자극에 의해 생물체에 나타는 반응 그 자체를 일정한 방향으로 통제하는 것 예) 상이나 칭찬을 받기 위해서 열심히 공부하기, 행동 등의 구분이 가능하며, 꾸중을 듣지 않기 위해서 숙제를 하는 습관 ◇ 자아의 형성 어린이들은 대게 다섯 살 전후로 성별, 학생의 행동을 지도하고 감독하는 역할 등을 한다. ◇ 매스미디어 현대사회의 영향력이 증대되고 있는 사회화의 매개체로 특히 TV와 컴퓨터는 가장 위력 있는 사회화의 매체이다. 그러나 TV의 정보는 가치판단의 기회를 주지 않아 맹목적 가치 습득의 위험성을 가지고 있으며,, 어른이 되었을 때 사회적 지위에 따라 역할을 수행하는 기초를 이루는 시기가 된다. 사회의 통합과 통제의 기능 . , 컴퓨터는 정보사회에서 정보전달의 수집의 기능을 하는 중요한 사회화의 매체이다. 사회계층의 분류 4. 사회화(사회학습)의 과정 ◇ 조건반사설 계속적인 ......
Index & Contents
교육과 사회론
교육과 사회론에 대한 글이며,사회적 기능,기관 등에 관한 글입니다. 교육과사회론
제1절 교육과 사회화
1. 사회화의 개념
2. 사회화의 담당기관
3. 사회화의 과정
제2절 교육의 사회적 기능
1. 문화유산의 전달 및 창조의 기능
2. 사회의 통합과 통제의 기능
3. 선발과 분배의 기능
4. 사회 변화와 혁신의 기능
제3절 사회계층과 교육
1. 사회계층의 개념
2. 사회계층의 결정요인
3. 사회계층의 분류
4. 사회계층과 교육
제4절 사회변동과 교육
1. 사회변동의 개념
2. 사회변동의 특성
3. 사회변동의 원인
4. 사회변동과 교육
학교체제 속에서 가치규범의 전달자로써 사회의 대표기관이다. 학교에서 사회화의 모델로서의 역할, 학생의 행동을 지도하고 감독하는 역할 등을 한다.
◇ 매스미디어
현대사회의 영향력이 증대되고 있는 사회화의 매개체로 특히 TV와 컴퓨터는 가장 위력 있는 사회화의 매체이다. 그러나 TV의 정보는 가치판단의 기회를 주지 않아 맹목적 가치 습득의 위험성을 가지고 있으며, 컴퓨터는 정보사회에서 정보전달의 수집의 기능을 하는 중요한 사회화의 매체이다.
3. 사회화(사회학습)의 과정
◇ 조건반사설
계속적인 자극이 있을 경우 일정한 행동이 반사적으로 뒤따른다. 이것은 효과적이긴 하나 비판적 사고력을 기르지 못하기 때문에 현대의 산업사회에 적합하지 않다.
- 고전적 조건 반사설: 파브로프의 실험
예) 우유병만 보고도 미소 짓는 어린이, 담임선생님 수첩만 보아도 조용해지는 어린이
- 조작적 조건 반사설: 일정한 자극에 의해 생물체에 나타는 반응 그 자체를 일정한 방향으로 통제하는 것
예) 상이나 칭찬을 받기 위해서 열심히 공부하기, 꾸중을 듣지 않기 위해서 숙제를 하는 습관
◇ 자아의 형성
어린이들은 대게 다섯 살 전후로 성별, 행동 등의 구분이 가능하며, 어른이 되었을 때 사회적 지위에 따라 역할을 수행하는 기초를 이루는 시기가 된다. 그러나 주위의 환경과 타고난 개인의 성격 사이에 생기는 갈등문제를 가지고 있다.
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