Down -> <프로젝트접근법이 유아의 사회성 발달에 미치는 영향연구> 레포트
Intro ......
자신감과 성취감이 낮아 소극적으로 참여했던 유아들이 그룹을 지어 서로 협동하며 주제를 해결해 나가는 과정을 통하여 소속감과 적극적으로 참여 할 수 있게 된다(안소영,1996 ; 전명자?한금희?지옥정 1996)...... Dewey는 교수란 분과된 교과목이 아닌 유아의 정신 발달에 반드시 초점을 맞추어 통합되어야 하고, ③ 유아의 자발적인 놀이와 교사 주도의 체계적인 교수를 통합하고, 또래 집단간의 상호작용을 통한 협동적 태도를 길러줄 수 있는 효과적인 방법으로 사회성은 물론 통솔력이 길러진다(New, 1994 ; 안소영, 또한 기존의 선행되어진 연구서 및 논문들을 이용하여 그 기준틀을 마련 하였다.17 참고문헌............................................. 또 1980년대 이후 유아 교육에서 심각하게 제기된 문제 중 하나는 유아들에게 학업 성취를 강요하는 것으로 어릴 때부터 이른바 ‘공부’를 가르쳐야 한다는 부모들의 압력이 증가된 현상이다...........17 참고문헌...........................6 1) 초기 사회적 능력 ......
Index & Contents
<프로젝트접근법이 유아의 사회성 발달에 미치는 영향연구>
정성껏 준비하였습니다...많은관심 바랍니다.(각주,인용문 있음)
Ⅰ 서론.........................................................................................2
연구목적 및 방법..............................................................................2
Ⅱ 프로젝트접근법이 유아의 사회성 발달에 미치는 영향..........3
1. 프로젝트접근법의 개념과 철학....................................................3
1) 지적․정신적 능력을 배양하는 교육.................................................4
2) 일상생활과 일치되는 통합교육..........................................................5
3) 활동의 균형을 지닌 교육...................................................................5
4) 공동체 정신을 살리는 교육...............................................................6
2. 사회성 발달..................................................................................6
1) 초기 사회적 능력...............................................................................6
2) 사회성 발달을 위한 맥락 창출하기.................................................10
3) 사회적 능력 함양을 위한 실제의 원리............................................13
Ⅲ 요약 및 결론..........................................................................17
참고문헌......................................................................................18
<프로젝트접근법이 유아의 사회성
발달에 미치는 영향연구>
목 차
Ⅰ 서론.........................................................................................2
연구목적 및 방법..............................................................................2
Ⅱ 프로젝트접근법이 유아의 사회성 발달에 미치는 영향..........3
1. 프로젝트접근법의 개념과 철학....................................................3
1) 지적?정신적 능력을 배양하는 교육.................................................4
2) 일상생활과 일치되는 통합교육..........................................................5
3) 활동의 균형을 지닌 교육...................................................................5
4) 공동체 정신을 살리는 교육...............................................................6
2. 사회성 발달..................................................................................6
1) 초기 사회적 능력...............................................................................6
2) 사회성 발달을 위한 맥락 창출하기.................................................10
3) 사회적 능력 함양을 위한 실제의 원리............................................13
Ⅲ 요약 및 결론..........................................................................17
참고문헌......................................................................................18
Ⅰ 서론
연구목적 및 방법
유아 교육이 우리 나라에 도입된 지 1세기가 지나고 있다. 하지만 유아 교육의 중요성을 생각해 볼 때 양적인 증가에 비해 질적으로 만족한 상태라고 보기는 어렵다. 또 1980년대 이후 유아 교육에서 심각하게 제기된 문제 중 하나는 유아들에게 학업 성취를 강요하는 것으로 어릴 때부터 이른바 ‘공부’를 가르쳐야 한다는 부모들의 압력이 증가된 현상이다.1) AEYC (National Ass-Ociation for the Education of Young Children ; 전국 유아 교육 협회)에서는 1984년부터 통합적 접근법을 확산시키려는 노력을 기울이고 있다. 유아교육의 과정의 통합적인 접근법으로 적절한 방법 중 하나로 ‘프로젝트 접근법’은 유아가 다른 유아와의 상호작용을 통하여 활동을 주도하고 적극적으로 참여하게 하는데 효과가 있으며, 자신감과 성취감이 낮아 소극적으로 참여했던 유아들이 그룹을 지어 서로 협동하며 주제를 해결해 나가는 과정을 통하여 소속감과 적극적으로 참여 할 수 있게 된다(안소영, 1996).
소집단 유아가 한 가지 주제에 대해 심도 있게 탐색해 나가는 프로젝트 활동은 ① 유아의 지적, 사회적 발달을 자극 증진시키는데 적절하며, ② 유아의 학문적 발달을 결코 저해하지 않으며, ③ 유아의 자발적인 놀이와 교사 주도의 체계적인 교수를 통합하고, 상호 보완해 줌으로써 균형 있는 교육과정을 이루게 하며(Katz & Chard, 1989) ④ 탐구력과 문제해결력, 표현력, 창의력, 또래 집단간의 상호작용을 통한 협동적 태도를 길러줄 수 있는 효과적인 방법으로 사회성은 물론 통솔력이 길러진다(New, 1994 ; 안소영,1996 ; 전명자?한금희?지옥정 1996). 이와 같이 프로젝트 접근법은 오늘날 유아교육에서 전인적 발달을 위한 유용한 방법으로 인식되면서 프로젝트 접근법의 현장 적용에 대한 국내?외적인 관심이 높아지고 있다(이기숙, 1992 ; 이연섭, 1995). 그러나 프로젝트 접근법에 관심이 높은데 반하여 이 이론을 우리의 현실에 적용하고 검증한 연구는 많지 않다. 따라서 프로젝트 접근법을 유아교육현장에서 적용하고 일반화 할 수 있는 연구가 더 필요하다.
본 연구는 프로젝트 접근법이 사회성 형성과 발달에 어떤 효과가 있는지 알아봄으로써 프로젝트 접근법의 적용효과를 확인하는데 연구 목적이 있으며, 본고의 연구에 있어 주안점은 각종의 문헌고찰을 중심으로 연구하였으며, 또한 기존의 선행되어진 연구서 및 논문들을 이용하여 그 기준틀을 마련 하였다.
Ⅱ 프로젝트접근법이 유아의 사회성 발달에 미치는 영향
1. 프로젝트접근법의 개념과 철학
프로젝트란 ‘교사의 지도하에 개별 유아, 소집단 유아, 또는 학급 전체가 책임을 지고 주제(토픽)에 대해 심도 깊게 연구하는 것’을 말한다.2)
프로젝트 접근법은 Dewey의 아동 중심 교육정신과 통합교육과정 원리에 근거를 두고 있다. Dewey는 교수란 분과된 교과목이 아닌 유아의 정신 발달에 반드시 초점을 맞추어 통합되어야 하고, 프로젝트 지향적이어야 하며, 교육과정의 진보는 반드시 실제적인 경험으로부터 시작하여 통합된 연구로 이루어져야 한다고 주장했다.
Dewey의 교육활동은 그의 수제자였던 Kilpatrick에 의해 1919년 콜롬비아 대학교의 논문집인 「Teacher`s College Record」에 프로젝트법(the project m
. <프로젝트접근법이 유아의 사회성 발달에 미치는 영향연구> 레포트 DQ . 본 연구는 프로젝트 접근법이 사회성 형성과 발달에 어떤 효과가 있는지 알아봄으로써 프로젝트 접근법의 적용효과를 확인하는데 연구 목적이 있으며, 본고의 연구에 있어 주안점은 각종의 문헌고찰을 중심으로 연구하였으며, 또한 기존의 선행되어진 연구서 및 논문들을 이용하여 그 기준틀을 마련 하였다.5 3) 활동의 균형을 지닌 교육.......... <프로젝트접근법이 유아의 사회성 발달에 미치는 영향연구> 레포트 DQ .........<프로젝트접근법이 유아의 사회성 발달에 미치는 영향연구> 레포트 DQ .................... Dewey의 교육활동은 그의 수제자였던 Kilpatrick에 의해 1919년 콜롬비아 대학교의 논문집인 「Teacher`s College Record」에 프로젝트법(the project m....... <프로젝트접근법이 유아의 사회성 발달에 미치는 영향연구> 레포트 DQ .......................17 참고문헌..............3 1) 지적?정신적 능력을 배양하는 교육............3 1...... 그러나 프로젝트 접근법에 관심이 높은데 반하여 이 이론을 우리의 현실에 적용하고 검증한 연구는 많지 않다.......................................................................................(각주,인용문 있음) Ⅰ 서론....18 <프로젝트접근법이 유아의 사회성 발달에 미치는 영향연구> 목 차 Ⅰ 서론..................2) 프로젝트 접근법은 Dewey의 아동 중심 교육정신과 통합교육과정 원리에 근거를 두고 있다...................................... <프로젝트접근법이 유아의 사회성 발달에 미치는 영향연구> 레포트 DQ .................................................................10 3) 사회적 능력 함양을 위한 실제의 원리............. <프로젝트접근법이 유아의 사회성 발달에 미치는 영향연구> 레포트 DQ .......................... 솔루션 리포트 서식 sigmapress oxtoby 시험자료 전문자료 시험족보 실험결과 자기소개서 원서 레포트 이력서 halliday solution 방송통신 atkins 학업계획 표지 mcgrawhill stewart 실습일지 report 사업계획 논문 manuaa....................................................................................................................3 1) 지적․정신적 능력을 배양하는 교육..............6 1) 초기 사회적 능력.................. <프로젝트접근법이 유아의 사회성 발달에 미치는 영향연구> 레포트 DQ ...................... 프로젝트접근법의 개념과 철학..........................4 2) 일상생활과 일치되는 통합교육..6 2......... 프로젝트접근법의 개념과 철학................................................<프로젝트접근법이 유아의 사회성 발달에 미치는 영향연구> 정성껏 준비하였습니다........................................ <프로젝트접근법이 유아의 사회성 발달에 미치는 영향연구> 레포트 DQ .................................................................................................................3 1................................................1) AEYC (National Ass-Ociation for the Education of Young Children ; 전국 유아 교육 협회)에서는 1984년부터 통합적 접근법을 확산시키려는 노력을 기울이고 있다.................... <프로젝트접근법이 유아의 사회성 발달에 미치는 영향연구> 레포트 DQ .................5 4) 공동체 정신을 살리는 교육..........................2 Ⅱ 프로젝트접근법이 유아의 사회성 발달에 미치는 영향............................................................. 하지만 유아 교육의 중요성을 생각해 볼 때 양적인 증가에 비해 질적으로 만족한 상태라고 보기는 어렵다......... <프로젝트접근법이 유아의 사회성 발달에 미치는 영향연구> 레포트 DQ ........................13 Ⅲ 요약 및 결론..... ... 이와 같이 프로젝트 접근법은 오늘날 유아교육에서 전인적 발달을 위한 유용한 방법으로 인식되면서 프로젝트 접근법의 현장 적용에 대한 국내?외적인 관심이 높아지고 있다(이기숙, 1992 ; 이연섭, 1995).............. Dewey는 교수란 분과된 교과목이 아닌 유아의 정신 발달에 반드시 초점을 맞추어 통합되어야 하고, 프로젝트 지향적이어야 하며, 교육과정의 진보는 반드시 실제적인 경험으로부터 시작하여 통합된 연구로 이루어져야 한다고 주장했다......13 Ⅲ 요약 및 결론...................2 Ⅱ 프로젝트접근법이 유아의 사회성 발달에 미치는 영향.........6 2......................4 2) 일상생활과 일치되는 통합교육.............2 연구목적 및 방법........................... 또 1980년대 이후 유아 교육에서 심각하게 제기된 문제 중 하나는 유아들에게 학업 성취를 강요하는 것으로 어릴 때부터 이른바 ‘공부’를 가르쳐야 한다는 부모들의 압력이 증가된 현상이다.................. 사회성 발달...........................6 2) 사회성 발달을 위한 맥락 창출하기......................................... 유아교육의 과정의 통합적인 접근법으로 적절한 방법 중 하나로 ‘프로젝트 접근법’은 유아가 다른 유아와의 상호작용을 통하여 활동을 주도하고 적극적으로 참여하게 하는데 효과가 있으며, 자신감과 성취감이 낮아 소극적으로 참여했던 유아들이 그룹을 지어 서로 협동하며 주제를 해결해 나가는 과정을 통하여 소속감과 적극적으로 참여 할 수 있게 된다(안소영, 1996)..6 2) 사회성 발달을 위한 맥락 창출하기..........................................................18 Ⅰ 서론 연구목적 및 방법 유아 교육이 우리 나라에 도입된 지 1세기가 지나고 있다........ 소집단 유아가 한 가지 주제에 대해 심도 있게 탐색해 나가는 프로젝트 활동은 ① 유아의 지적, 사회적 발달을 자극 증진시키는데 적절하며, ② 유아의 학문적 발달을 결코 저해하지 않으며, ③ 유아의 자발적인 놀이와 교사 주도의 체계적인 교수를 통합하고, 상호 보완해 줌으로써 균형 있는 교육과정을 이루게 하며(Katz & Chard, 1989) ④ 탐구력과 문제해결력, 표현력, 창의력, 또래 집단간의 상호작용을 통한 협동적 태도를 길러줄 수 있는 효과적인 방법으로 사회성은 물론 통솔력이 길러진다(New, 1994 ; 안소영,1996 ; 전명자?한금희?지옥정 1996)........................................................................................................................... <프로젝트접근법이 유아의 사회성 발달에 미치는 영향연구> 레포트 DQ ........ <프로젝트접근법이 유아의 사회성 발달에 미치는 영향연구> 레포트 DQ .......................................................................17 참고문헌..........5 3) 활동의 균형을 지닌 교육................................. 프로젝트접근법의 개념과 철학 프로젝트란 ‘교사의 지도하에 개별 유아, 소집단 유아, 또는 학급 전체가 책임을 지고 주제(토픽)에 대해 심도 깊게 연구하는 것’을 말한다.....................................................................................................................많은관심 바랍니다........................... 따라서 프로젝트 접근법을 유아교육현장에서 적용하고 일반화 할 수 있는 연구가 더 필요하다..............................................5 4) 공동체 정신을 살리는 교육.............2 연구목적 및 방법.......................... 사회성 발달.....10 3) 사회적 능력 함양을 위한 실제의 원리.....................6 1) 초기 사회적 능력............. Ⅱ 프로젝트접근법이 유아의 사회성 발달에 미치는 영향 1........................................