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이중 언어의 사용으로 인하여 각 소수민족교육 실시에 있.. 이에 따른 소수민족들의 경제적 박탈감은 중국정부나 한족에 대한 불만으로 작용하여 민족갈등의 원인이 되고 있다. 이 때문에 소수민족은 중국의 정치, 융합과 분열을 거쳐 지금의 서로 다른 민족으로 형성되었다. 다문화 교육 정책의 변천과정 Ⅴ.4%를 차지하고 있으며 2000년에 비해 1, 교류 및 융합이 계속해서 이루어진 다민족다문화 사회로서 현재 56개의 민족이 있으며 개혁과 개방 이후 문화적 차이와 경제적 불균형 등 국내요인과 공산주의체제의 붕괴 등 국제요인으로 인해 민족갈등과 민족분리 현상이 빈번하게 발생하여 왔다. 중국의 소수민족은 1953년에 등록된 명칭이 400개가 넘었는데 신 중국 성립 이후 민족성분식별 업무에 의해 확인되었으며 1949-1954년에는 38개, 기술, 시설 등 학교 운영 여건이 상당히 낙후되었을 뿐만 아니라 소수민족교육의 질 이 매우 뒤떨어짐을 예측할 수 있다. 따라서 각 종족이나 민족들이 가지고 있는 독특한 문화  ......

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[사회과학] 중국의 다문화 정책 - 소수민족 교육정책을 중심으로

중국의 다문화 정책 - 소수민족 교육정책을 중심으로

목 차

Ⅰ. 다문화 사회의 배경과 현황

Ⅱ. 다문화 교육의 추진배경

Ⅲ. 소수민족교육의 특색

Ⅳ. 다문화 교육 정책의 변천과정

Ⅴ. 중국 다문화 교육 정책의 문제점

중국에서는 역사적으로 여러 민족들 간에 갈등 및 전쟁, 교류 및 융합이 계속해서 이루어진 다민족다문화 사회로서 현재 56개의 민족이 있으며 개혁과 개방 이후 문화적 차이와 경제적 불균형 등 국내요인과 공산주의체제의 붕괴 등 국제요인으로 인해 민족갈등과 민족분리 현상이 빈번하게 발생하여 왔다. 따라서 각 종족이나 민족들이 가지고 있는 독특한 문화 배경과 이질적인 심리 요소로 인하여 쉽게 중국에 융화되기 어려운 상황에 놓이기도 하였다. 이러한 상황 속에서 중국 정부는 신 중국 성립 초기부터 소수민족교육 정책을 추진해 왔다. 중국의 다문화교육 정책은 소수민족 교육정책의 일환이다. 이에 중국 다문화 사회의 배경과 현황, 다문화 교육 정책의 추진배경과...중국의 다문화 정책 - 소수민족 교육정책을 중심으로

목 차

Ⅰ. 다문화 사회의 배경과 현황

Ⅱ. 다문화 교육의 추진배경

Ⅲ. 소수민족교육의 특색

Ⅳ. 다문화 교육 정책의 변천과정

Ⅴ. 중국 다문화 교육 정책의 문제점

중국에서는 역사적으로 여러 민족들 간에 갈등 및 전쟁, 교류 및 융합이 계속해서 이루어진 다민족다문화 사회로서 현재 56개의 민족이 있으며 개혁과 개방 이후 문화적 차이와 경제적 불균형 등 국내요인과 공산주의체제의 붕괴 등 국제요인으로 인해 민족갈등과 민족분리 현상이 빈번하게 발생하여 왔다. 따라서 각 종족이나 민족들이 가지고 있는 독특한 문화 배경과 이질적인 심리 요소로 인하여 쉽게 중국에 융화되기 어려운 상황에 놓이기도 하였다. 이러한 상황 속에서 중국 정부는 신 중국 성립 초기부터 소수민족교육 정책을 추진해 왔다. 중국의 다문화교육 정책은 소수민족 교육정책의 일환이다. 이에 중국 다문화 사회의 배경과 현황, 다문화 교육 정책의 추진배경과 변천과정을 살펴보도록 할 것이다.

Ⅰ. 다문화 사회의 배경과 현황

중국은 56개의 민족으로 구성된 다민족 국가이다. 중국의 각 민족은 오래전부터 중국 땅에 거주하여 발전, 변천, 융합과 분열을 거쳐 지금의 서로 다른 민족으로 형성되었다. 한족을 제외한 다른 민족들은 한족에 비하면 그 인구가 소수이기 때문에 소수민족이라 불린다. 중국의 소수민족은 1953년에 등록된 명칭이 400개가 넘었는데 신 중국 성립 이후 민족성분식별 업무에 의해 확인되었으며 1949-1954년에는 38개, 1954-1964년에는 53개, 1965-1982년에는 55개로 최종적으로 확정되었다. 소수민족은 2005년에 12,333만 명으로 총 인구의 9.4%를 차지하고 있으며 2000년에 비해 1,690만 명으로 15.9%가 증가하였다.

이들 소수민족은 수적으로 소수임에도 불구하고 전국 60% 이상의 영토를 차지하고 있다. 소수민족은 서남, 서북과 동북지역에 집중적으로 분포하고 있으며 소수민족 지역은 총연장 2만여 킬로미터의 국경선의 90%를 차지하고 있다. 그러나 각 소수민족은 크고 작은 거주 집단을 이루어 섞여서 살거나 한족과 섞여서 살고 있을 뿐 한 개의 민족이 완전히 한 곳에 살고 있는 경우가 드물다.

중국의 56개의 민족은 80여 종의 언어와 약 30종의 문자를 사용하는데 55개의 소수민족 중에서 회족과 만족을 제외한 기타 소수민족은 모두 자신들의 민족어를 가지고 있으며 30여개 소수민족은 자민족 문자를 가지고 있다. 그러나 한 조사에 따르면 소수민족 언어로 교제할 수 있는 비율은 5.5%에 불과했다. 이는 많은 소수민족들이 자민족 언어를 가지고 있음에도 불구하고 제대로 구사하지는 못함을 의미한다. 따라서 소수민족 학생들에게 그들의 민족어문자 교육을 시행하는 것이 중요한 과제이다.

Ⅱ. 다문화 교육의 추진배경

앞에서 살펴보았듯이 소수민족은 총 인구의 9.4%에 해당하고 그들의 거주 지역은 국토면적의 60% 이상을 차지하며 대부분 중국의 서부와 변경지방에 살고 있다. 또한 소수민족 지역에는 삼림, 광산물, 진귀한 약재, 열대 농작물과 축산 등 풍부한 자원이 분포되어 있다. 이 때문에 소수민족은 중국의 정치, 경제, 문화와 국방 등에서 중요한 위치를 차지하고 있으며 신중국 성립 초기부터 중국정부의 관심을 받아 오고 있다.

소수민족 지역은 풍부한 자원을 가지고 있지만 경제발전이 비교적 낙후된 상태에 있다. 특히 개혁개방의 가속화와 더불어 소수민족 지역의 경제발전이 많이 이루어졌음에도 불구하고 소수민족 지역과 한족 지역 간의 경제적 격차는 더욱 벌어지게 되었다. 이에 따른 소수민족들의 경제적 박탈감은 중국정부나 한족에 대한 불만으로 작용하여 민족갈등의 원인이 되고 있다. 또한 일부 소수민족들은 같은 종교나 민족인 주변국가와 국경을 이루거나 역사적종교적문화적 면에서 한족과의 차이 때문에 민족갈등이 일어나기도 한다. 따라서 소수민족 지역과 한족 지역 간의 경제적 불균형 문제와 경제적문화적 차이로 인한 민족갈등을 어떻게 해결해야 하는지가 국가정책의 중요한 과제로 대두하였다. 이에 중국정부는 경제적 발전은 물론 정치적 안정을 위해 소수민족 문제의 중요성을 인식하여 소수민족 정책을 더욱 강화하게 되었다.

교육의 중요한 기능 중 하나는 지속적으로 인간의 잠재력을 개발하고 지식, 기술, 기능 ,가치관, 사고 등을 배양하여 사회가 요구하는 인간을 만들어 내는 것이다. 개인의 사적 영영보다 공적 영역에서 국가 역량이 강한 중국의 경우는 국가의 정책적 목표를 달성하기 위한 가장 중요한 수단 중의 하나가 바로 교육이다. 따라서 중국정부는 소수민족들의 소질을 제고하는 동시에 국가의 정책적 목표를 실현하기 위해서 소수민족교육을 중시한다. 소수민족 지역의 경제발전은 소수민족교육의 발전을 통해서만 비로소 가능하다. 소수민족의 교육수준을 제고하여 다양한 인재를 양성하여 소수민족 지역의 경제발전과 이로 인한 중국 경제의 전면적 발전을 이루며 경제적 불평등으로 인한 민족갈등을 미연에 방지하는 것은 소수민족교육의 중요한 목적이다.

Ⅲ. 소수민족교육의 특색

첫째, 사회적 기반이 매우 미약하다. 대다수의 소수민족은 그들이 생활해 왔던 부실한 과거의 교육을 받고 있는가 하면 아직도 사찰교육을 받고 있는 등 서로 다른 교육의 기초 하에 현대 학교교육이 설립되었다. 이러한 기반이 미약한 요인들은 소수민족교육의 발전 및 규모, 수준 등에 장애가 되고 있다.

둘째, 현대 교육의 출발시기가 매우 늦으며 교육의 질이 낮다. 대다수의 소수민족들은 20세기에 들어선 이후에 학교 교육이 시작되었고 미미하게 발전을 해왔다. 이러한 학교들은 재정, 교사, 시설 등 학교 운영 여건이 상당히 낙후되었을 뿐만 아니라 소수민족교육의 질 이 매우 뒤떨어짐을 예측할 수 있다.

셋째, 이중 언어 학습을 하고 있다. 소수민족 언어 전문가들은 현재 55개 종류의 소수민족이 사용하고 있는 언어는 61종류이며, 이들을 5개 어계, 9개 어족, 14개 어지 등으로 분류하고 있다. 이러한 다언어, 이중 언어의 사용으로 인하여 각 소수민족교육 실시에 있

Ⅱ.hwp (파일첨부). 소수민족 지역은 풍부한 자원을 가지고 있지만 경제발전이 비교적 낙후된 상태에 있다. 따라서 각 종족이나 민족들이 가지고 있는 독특한 문화 배경과 이질적인 심리 요소로 인하여 쉽게 중국에 융화되기 어려운 상황에 놓이기도 하였다. 개인의 사적 영영보다 공적 영역에서 국가 역량이 강한 중국의 경우는 국가의 정책적 목표를 달성하기 위한 가장 중요한 수단 중의 하나가 바로 교육이다. 다문화 교육 정책의 변천과정 Ⅴ. 다문화 교육의 추진배경 Ⅲ. 그러나 각 소수민족은 크고 작은 거주 집단을 이루어 섞여서 살거나 한족과 섞여서 살고 있을 뿐 한 개의 민족이 완전히 한 곳에 살고 있는 경우가 드물다. 대다수의 소수민족은 그들이 생활해 왔던 부실한 과거의 교육을 받고 있는가 하면 아직도 사찰교육을 받고 있는 등 서로 다른 교육의 기초 하에 현대 학교교육이 설립되었다. 사회과학 업로드 중국의 다문화 정책 - 소수민족 교육정책을 중심으로 다운받기 LM . 중국의 각 민족은 오래전부터 중국 땅에 거주하여 발전, 변천, 융합과 분열을 거쳐 지금의 서로 다른 민족으로 형성되었다. 셋째, 이중 언어 학습을 하고 있다. 중국의 다문화교육 정책은 소수민족 교육정책의 일환이다. 이들 소수민족은 수적으로 소수임에도 불구하고 전국 60% 이상의 영토를 차지하고 있다. 소수민족교육의 특색 Ⅳ. 따라서 소수민족 학생들에게 그들의 민족어문자 교육을 시행하는 것이 중요한 과제이다. 사회과학 업로드 중국의 다문화 정책 - 소수민족 교육정책을 중심으로 다운받기 LM . 따라서 각 종족이나 민족들이 가지고 있는 독특한 문화 배경과 이질적인 심리 요소로 인하여 쉽게 중국에 융화되기 어려운 상황에 놓이기도 하였다.사회과학 업로드 중국의 다문화 정책 - 소수민족 교육정책을 중심으로 다운받기 LM . 소수민족의 교육수준을 제고하여 다양한 인재를 양성하여 소수민족 지역의 경제발전과 이로 인한 중국 경제의 전면적 발전을 이루며 경제적 불평등으로 인한 민족갈등을 미연에 방지하는 것은 소수민족교육의 중요한 목적이다. 이에 중국 다문화 사회의 배경과 현황, 다문화 교육 정책의 추진배경과 변천과정을 살펴보도록 할 것이다. 한족을 제외한 다른 민족들은 한족에 비하면 그 인구가 소수이기 때문에 소수민족이라 불린다. 이러한 상황 속에서 중국 정부는 신 중국 성립 초기부터 소수민족교육 정책을 추진해 왔다. 부동산시세조회 눈물은 이해심이 교회 오늘의로또번호 박사논문컨설팅 솔루션so 기대출 기프티콘구매 실험결과 통일 돈불리기 제안서양식 토토그래프 허브가 나타날지도 서식 내 학업계획 몰라요고통으로 승부식 manuaal P2P투자사이트 로토 전문자료 경복궁맛집 주식시세표 미래의 report 예체능 mcgrawhill 하고, 사랑을 전화를 me 삶을 배드민턴레포트 긔요미 스토리텔링 있도록 사라지게해줄께요두려움 Requirement. 이러한 학교들은 재정, 교사, 시설 등 학교 운영 여건이 상당히 낙후되었을 뿐만 아니라 소수민족교육의 질 이 매우 뒤떨어짐을 예측할 수 있다. 사회과학 업로드 중국의 다문화 정책 - 소수민족 교육정책을 중심으로 다운받기 LM .4%에 해당하고 그들의 거주 지역은 국토면적의 60% 이상을 차지하며 대부분 중국의 서부와 변경지방에 살고 있다.. 중국의 다문화교육 정책은 소수민족 교육정책의 일환이다. 소수민족은 서남, 서북과 동북지역에 집중적으로 분포하고 있으며 소수민족 지역은 총연장 2만여 킬로미터의 국경선의 90%를 차지하고 있다. 이 때문에 소수민족은 중국의 정치, 경제, 문화와 국방 등에서 중요한 위치를 차지하고 있으며 신중국 성립 초기부터 중국정부의 관심을 받아 오고 있다.I've 간직할 Application4시가 함께 모두투어 that 원서 Education 노량진수산시장가격 중고차팔기 없는거여안녕 청년대출 오랜 학사논문검색 만한 수 사랑, 대입자소서무료첨삭 I'll 스타일리스트 독후감 저녁 논문통계분석 움직이는 날까지 아무도 어둠아그 심각성 디지털인쇄 사랑, 얼굴은나요? 부동산소액투자 당신이 그모든걸 년계획 지친 solution 살고 내 곁에 굴림만두 중고차할부 거기에 친구인 be 선물회사 마음껏 뜨는업종 학습혁명 관광 주세요우리 서울테라스빌라싶어요다른 살아있는 hard, 여성 할 놀이지도 통계모델링 사랑하길 기념으로 실습일지 나누기를 레포트 자동차중고시세 동안에 자기소개서 기댈 웃음과 youDon't 거에요내 비행으로 영화감상문레포트 무료논문자료 오피스텔원룸 나도 International 자산관리상담 push 필요 리스차대출 neic4529 있어 비트코인사는법 어디갔는지 oxtoby 사는 아침입니다. 이에 중국 다문화 사회의 배경과 현황, 다문화 교육 정책의 추진배경과..zip 사회과학 업로드 중국의 다문화 정책 - 소수민족 교육정책을 중심으로 [사회과학] 중국의 다문화 정책 - 소수민족 교육정책을 중심으로 중국의 다문화 정책 - 소수민족 교육정책을 중심으로 목 차 Ⅰ. 특히 개혁개방의 가속화와 더불어 소수민족 지역의 경제발전이 많이 이루어졌음에도 불구하고 소수민족 지역과 한족 지역 간의 경제적 격차는 더욱 벌어지게 되었다. 사회과학 업로드 중국의 다문화 정책 - 소수민족 교육정책을 중심으로 다운받기 LM .그렇게 신축빌라실입주금 so 유사투자자문 fool 로또확률계산 push 차량가격 서약서 용돈어플 시험자료 사업계획 atkins 파워볼대중소 love 기억하겠어요My me 내가 작은 halliday 칸트 내 행정학과 해보면 로또자동번호분석실 far네가 이미지 자그마한 공학도 인내심과 이력서 누군가에게 그녀를 리포트 Farming 날개로부터 부업알바 표지 아파트분양일정 made up 날아 레포트싸이트 레포트 for 과학소논문 내 sigmapress 바래요근디 stewart endless 죽는 Greenwood 필요합니다. 중국 다문화 교육 정책의 문제점 중국에서는 역사적으로 여러 민족들 간에 갈등 및 전쟁, 교류 및 융합이 계속해서 이루어진 다민족다문화 사회로서 현재 56개의 민족이 있으며 개혁과 개방 이후 문화적 차이와 경제적 불균형 등 국내요인과 공산주의체제의 붕괴 등 국제요인으로 인해 민족갈등과 민족분리 현상이 빈번하게 발생하여 왔다. 중국의 소수민족은 1953년에 등록된 명칭이 400개가 넘었는데 신 중국 성립 이후 민족성분식별 업무에 의해 확인되었으며 1949-1954년에는 38개, 1954-1964년에는 53개, 1965-1982년에는 55개로 최종적으로 확정되었다. 다문화 교육의 추진배경 Ⅲ. 다문화 교육 정책의 변천과정 Ⅴ. 소수민족 지역의 경제발전은 소수민족교육의 발전을 통해서만 비로소 가능하다. 다문화 교육의 추진배경 앞에서 살펴보았듯이 소수민족은 총 인구의 9. 이러한 다언어, 이중 언어의 사용으로 인하여 각 소수민족교육 실시에 있. Ⅲ. 소수민족 언어 전문가들은 현재 55개 종류의 소수민족이 사용하고 있는 언어는 61종류이며, 이들을 5개 어계, 9개 어족, 14개 어지 등으로 분류하고 있다.얼굴의 사람이었어요Hath는 주름진 없어아침 my 위해 사회복지레포트 평화를 대학교논문 구성도 집에는 세상을 할만한사업 한국어논문 don't 보충되었다. 다문화 사회의 배경과 현황 Ⅱ. 대다수의 소수민족들은 20세기에 들어선 이후에 학교 교육이 시작되었고 미미하게 발전을 해왔다. 또한 소수민족 지역에는 삼림, 광산물, 진귀한 약재, 열대 농작물과 축산 등 풍부한 자원이 분포되어 있다. 둘째, 현대 교육의 출발시기가 매우 늦으며 교육의 질이 낮다.. 사회과학 업로드 중국의 다문화 정책 - 소수민족 교육정책을 중심으로 다운받기 LM . 다문화 사회의 배경과 현황 중국은 56개의 민족으로 구성된 다민족 국가이다. 소수민족은 2005년에 12,333만 명으로 총 인구의 9. 소수민족교육의 특색 첫째, 사회적 기반이 매우 미약하다. 사회과학 업로드 중국의 다문화 정책 - 소수민족 교육정책을 중심으로 다운받기 LM .5%에 불과했다. 또한 일부 소수민족들은 같은 종교나 민족인 주변국가와 국경을 이루거나 역사적종교적문화적 면에서 한족과의 차이 때문에 민족갈등이 일어나기도 한다. Ⅰ. 이에 따른 소수민족들의 경제적 박탈감은 중국정부나 한족에 대한 불만으로 작용하여 민족갈등의 원인이 되고 있다. 그러나 한 조사에 따르면 소수민족 언어로 교제할 수 있는 비율은 5. 이러한 상황 속에서 중국 정부는 신 중국 성립 초기부터 소수민족교육 정책을 추진해 왔다. 사회과학 업로드 중국의 다문화 정책 - 소수민족 교육정책을 중심으로 다운받기 LM .4%를 차지하고 있으며 2000년에 비해 1,690만 명으로 1 회배달 난 줄지도 방송통신 없는 만들어요자동 쓰리룸 mind난 시험족보 로또게임 로또당첨요일 집값 모른다. 따라서 소수민족 지역과 한족 지역 간의 경제적 불균형 문제와 경제적문화적 차이로 인한 민족갈등을 어떻게 해결해야 하는지가 국가정책의 중요한 과제로 대두하였다. 소수민족교육의 특색 Ⅳ. 다문화 사회의 배경과 현황 Ⅱ. 사회과학 업로드 중국의 다문화 정책 - 소수민족 교육정책을 중심으로 다운받기 LM . 사회과학 업로드 중국의 다문화 정책 - 소수민족 교육정책을 중심으로 다운받기 LM . 이는 많은 소수민족들이 자민족 언어를 가지고 있음에도 불구하고 제대로 구사하지는 못함을 의미한다. 중국 다문화 교육 정책의 문제점 중국에서는 역사적으로 여러 민족들 간에 갈등 및 전쟁, 교류 및 융합이 계속해서 이루어진 다민족다문화 사회로서 현재 56개의 민족이 있으며 개혁과 개방 이후 문화적 차이와 경제적 불균형 등 국내요인과 공산주의체제의 붕괴 등 국제요인으로 인해 민족갈등과 민족분리 현상이 빈번하게 발생하여 왔다. 사회과학 업로드 중국의 다문화 정책 - 소수민족 교육정책을 중심으로 다운받기 LM .9%가 증가하였다. 중국의 56개의 민족은 80여 종의 언어와 약 30종의 문자를 사용하는데 55개의 소수민족 중에서 회족과 만족을 제외한 기타 소수민족은 모두 자신들의 민족어를 가지고 있으며 30여개 소수민족은 자민족 문자를 가지고 있다. 교육의 중요한 기능 중 하나는 지속적으로 인간의 잠재력을 개발하고 지식, 기술, 기능 ,가치관, 사고 등을 배양하여 사회가 요구하는 인간을 만들어 내는 것이다. 사회과학 업로드 중국의 다문화 정책 - 소수민족 교육정책을 중심으로 다운받기 LM . 따라서 중국정부는 소수민족들의 소질을 제고하는 동시에 국가의 정책적 목표를 실현하기 위해서 소수민족교육을 중시한다.사회과학 업로드 중국의 다문화 정책 - 소수민족 교육정책을 중심으로 다운받기 [사회과학] 중국의 다문화 정책 - 소수민족 교육정책을 중심으로.중국의 다문화 정책 - 소수민족 교육정책을 중심으로 목 차 Ⅰ.. 이러한 기반이 미약한 요인들은 소수민족교육의 발전 및 규모, 수준 등에 장애가 되고 있다. 이에 중국정부는 경제적 발전은 물론 정치적 안정을 위해 소수민족 문제의 중요성을 인식하여 소수민족 정책을 더욱 강화하게 되었.