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Intro ......

아이들의 자연적인 행동은 그에 맞는 반응을 하되 그렇지 않은 고집에서 비롯된 것에서는 어떤 반응을 하지 않기를 바라는 것이다. 제3준칙: 아이들을 도와줄 때에는 변덕 또는 이유 없는 욕구에는 응하지 말고 필요한 것만 응해 주어야 한다. 제4준칙: 어린이의 욕구가 자연에서 생긴 것인지 고집에서 생긴 것인지 구별하기 위해 그들의 말이나 표정을 주의 깊게 연구해야 한다. 또한 부모는 아이들에게 특정한 인간을 만들려는 목적성을 띄고 아이를 훈육하지 말아야 한다고 하였다. 대안학교가 어떤 교육에서의 자유로운 사상을 널리 전파한다고 흔히 이야기 합니다. 모든 교육자들이 유년기의 아이에 대한 부모의 사랑을 강조하지만, 평소 본인이 생각하는 교육관과 일치하다고 생각했기 때문입니다. 이는 교육적인 내용으로 세세한 것부터 아이들을 어떻게 길러야 하는지에 대한 철학적 사유를 담고 있다. 여기에서 나오는 이상의 준칙의 근본정신은 아이에게 진정한 자유는 많이 부여하고 지배욕은 줄임으로써 독립적으로  ......

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루소의 에밀을 읽고나서(5)

루소의 에밀을 읽고나서(5)

루소의 에밀을 읽고나서

루소의 ‘에밀’ 은 교육자라면 꼭 읽어봐야 하는 필독서 이다, 평소에도 읽고 분석해보고 싶은 책이었습니다. 일단 루소가 이야기하는 자연주의 철학에 기반을 둔 교육관은, 평소 본인이 생각하는 교육관과 일치하다고 생각했기 때문입니다. 아이들은 최대한으로 자유롭게 공부하게 한다. 그것이 제가 평소에 생각하는 교육관이었습니다. 아이들은 아이들 스스로 존경받을 가치를 충분히 가지고 있고, 그들의 규약하거나 규제하는 것은 좋지 않다고 생각하고 있었기 때문입니다. 그런 의미에서 현대의 교육에 불만을 가지고 있습니다. 왜 학교에서는 아이들을 규제하고 자유롭게 놔두지 않느냐 에 대한 의문을 항상 느끼는 것입니다. 아이들이 배우는 것도 스스로 선택하게 해야 한다는 것이 저의 입장이기 때문입니다. 그렇다면 이렇게 반론할 수 있습니다. 그럼 학교에서는 아이들에게 무엇을 가르쳐야 하냐고 말입니다. 사실 이럴 때는 솔직히 말문이 막힙니다. 아이들에게 어떤 지식을 가르칠 때는 현행 방법이 딱히 나쁘지 않다고 생각하기 때문입니다. 대안학교가 어떤 교육에서의 자유로운 사상을 널리 전파한다고 흔히 이야기 합니다. 정말 대안학교가 그런 역할을 하고 있는지, 아니면 대안학교만이 그런 역할을 할 수 있는지에 대해서도 아직 의문투성이입니다. 아직 경험해 보지 못했기 때문입니다. 항상 책을 볼 때마다 느끼는 것은 다시 볼 때마다 정말 책에서 말하는 내용이 다르게 느껴진다는 것입니다. 이렇게도 난해한 책을 항상 과제마다 선정하고 읽고 반성하는 이유가 루소라는 철학자가 너무나도 인간적이고 매력 있는 철학자라서가 아닌가 개인적으로 조심스럽게 생각해 봅니다. 스스로도 루소의 ‘에밀’ 에 대해 이야기 할 수 있어서 저에게 영광이었다고 말해 봅니다. 본론 유년기 루소는 ‘에밀’ 이라는 가상의 아이를 가정하였다. 에밀이 커가면서 느끼는 것들에 어떻게 가르치고 이해해야하는지 설명한 것이다. 이는 교육적인 내용으로 세세한 것부터 아이들을 어떻게 길러야 하는지에 대한 철학적 사유를 담고 있다. 에밀에 대한 유년기에 아이들에게 어떤 상황에 대한 준칙을 설명하자면, 제1준칙: 아이에게는 남아도는 힘이 없을 뿐 아니라 자연이 요구하는 것을 행하기에도 부족하다. 그러므로 자연이 그들에게 준 힘은 모두 사용하도록 해야 한다. 제2준칙: 아이들의 육체적 필요에 속한 모든 것, 즉 지적인 것이나 체력적으로 그들에게 부족한 것이 있으면 도와주고 보충해 주어야 한다. 제3준칙: 아이들을 도와줄 때에는 변덕 또는 이유 없는 욕구에는 응하지 말고 필요한 것만 응해 주어야 한다. 제4준칙: 어린이의 욕구가 자연에서 생긴 것인지 고집에서 생긴 것인지 구별하기 위해 그들의 말이나 표정을 주의 깊게 연구해야 한다. 여기에서 나오는 이상의 준칙의 근본정신은 아이에게 진정한 자유는 많이 부여하고 지배욕은 줄임으로써 독립적으로 행동하도록 하는 반면 의타심을 막아보자는 데 있다고 한다. 즉 분석하자면, 아이들의 자연적인 행동은 그에 맞는 반응을 하되 그렇지 않은 고집에서 비롯된 것에서는 어떤 반응을 하지 않기를 바라는 것이다. 그렇다면 루소는 아이들의 모든 행동을 인정하지 않는 것일까 그가 말한 자유는 어떤 것일까에 대한 의문을 가질 수 있다. 이에 대한 답은 쉽게 나오는데, 그가 주장한 자연인, 자연주의라는 어휘를 이해한다면 쉽게 알 수 있다. 자연인이란 자연적 욕구 상태에 있는 사람을 말하는 것이다. 무언가 인위적이고 고집적인 개인의 생각이 아닌 자연스럽게 나오는 생각을 행하는 사람을 말하는 것이다. 그런 것에 대해서는 주위에 조력자가 조금만 도와준다면, 아이는 스스로 지식을 구성하고 능동적인 학습자의 자세로 자신이 흥미를 가지는 것에 대해 공부를 할 수 있게 된다는 것이다. 또한 부모는 아이들에게 특정한 인간을 만들려는 목적성을 띄고 아이를 훈육하지 말아야 한다고 하였다. 그리고 아이들에게 이 시기에 가장 중요한 것은 부모의 애정임을 강조하였다. 모든 교육자들이 유년기의 아이에 대한 부모의 사랑을 강조하지만, 루소만큼 강조한 사람은 없었다. 유년기 때 받는 아이의 사랑이

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