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Intro ......

 

둘,색연필,,가위, 형태는 [동화와 조형,대화체 형식으로 작성하였고 표로 만들어져 있습니다,종이, 셋! T :(동화 속 동물을 순서대로 보여 주며)친구들 안녕? 너희들 내가 누군지 아니? C :파리. (주인공을 보여주며 인사를 나눈다) T :지금부터 옛날 옛날에 파리 한 마리를 꿀꺽 삼킨 할머니가 살았는데요. 말해주세요. 여러분이 하나, 게임]이고 주제는 [파리 한 마리를 꿀꺽 삼킨 할머니] 입니다. 그럼 난 다시 선생님 뱃속으로 들어갈거야. . 선 생님 뱃속에 동화 속 주인공들이 꼭꼭 숨어 있어요.보육실습 다운로드 연구 수업 계획안 -파리 한 마리를 꿀꺽 삼킨 할머니 (동화 조형 게임) 어린이집에서 동계 보육 실습 중 연구 수업 계획안을 작성한 자료 입니다. 그런데 내가 왜 선생님 뱃속에서 나왔는지 알아? C :왜요? 몰라요. T :그래? 그럼 내가 동화에 나오는 다음 주인공도 소개를 해 줄게. 목소리가 너무 작아 친구들이 나오기 싫대요. 동화 제목은 <옛날 옛날에 파리 한 마리를 꿀꺽 한 할머니가 살았는데요. 활 동 내 용  ......

 

 

Index & Contents

보육실습 다운로드 연구 수업 계획안 -파리 한 마리를 꿀꺽 삼킨 할머니 (동화 조형 게임)

 

어린이집에서 동계 보육 실습 중 연구 수업 계획안을 작성한 자료 입니다. 대화체 형식으로 작성하였고 표로 만들어져 있습니다, 형태는 [동화와 조형, 게임]이고 주제는 [파리 한 마리를 꿀꺽 삼킨 할머니] 입니다. 동화 이야기도 함께 첨부되어 있습니다. 동화 제목은 <옛날 옛날에 파리 한 마리를 꿀꺽 한 할머니가 살았는데요.> 입니다. 참고하세요. 연구-할머니(동화,조형,게임)

 

활동명

소속

연령

발표일

발표자

수업형태

준비물

소요시간

활동목표

활 동 내 용(도입, 전개, 마무리)

실습생 평가

지도교사 평가(공란)

활동명

파리 한 마리를 꿀꺽 삼킨 할머니

소속

연령

6세

발표일

1월 24일 (수)

발표자

수업형태

연구수업(동화/조형/게임)

소요시간

80분

준비물

동화이야기판/할머니판,종이,색연필,가위,찍찍이

활동목표

* 동화 이야기를 이해하고 동화 속 주인공들을 만들 수 있어요.

활 동 내 용

[도입 - 5분]

- 주의집중[통통통통 혹부리 영감님]

T :줄기반을 부르면? (네네 선생님) 오늘은 선생님이 아주아주 재미있는 동화를 만들어 왔는데요. 선 생님 뱃속에 동화 속 주인공들이 꼭꼭 숨어 있어요. 여러분이 하나, 둘, 셋! 하면 동화 속 친구들 이 나올 거예요.

C :하나, 둘, 셋!

T :음. 목소리가 너무 작아 친구들이 나오기 싫대요. 다시 한 번!

C :하나, 둘, 셋!

T :(동화 속 동물을 순서대로 보여 주며)친구들 안녕? 너희들 내가 누군지 아니?

C :파리.

T :그래 맞아 나는 파리야. 그런데 내가 왜 선생님 뱃속에서 나왔는지 알아?

C :왜요? 몰라요.

T :내가 왜 선생님 뱃속에 있었냐면 선생님이 나를 먹었기 때문이야. 그런데 나를 통째로 삼켜서 죽지 는 않았어. 내가 줄기반에게 이렇게 어렵게 온 이유를 말해줄까?

C :네. 말해주세요.

T :나는 오늘 친구들에게 내가 나오는 동화를 들려주려고 왔어. 선생님 뱃속에서 나오는 것이 엄청 힘 들었는데 친구들이 너무 보고 싶어서 힘들게 왔어. 친구들도 내가 보고 싶었니?

C :네. 아니요.

T :친구들은 내가 보고 싶지 않았구나. 그럼 난 다시 선생님 뱃속으로 들어갈거야.

C :보고 싶었어요.

T :그래? 그럼 내가 동화에 나오는 다음 주인공도 소개를 해 줄게. 친구들이 하나, 둘, 셋! 하면 나올 거야.

(주인공을 보여주며 인사를 나눈다)

T :지금부터 옛날 옛날에 파리 한 마리를 꿀꺽 삼킨 할머니가 살았는데요. 이야기를 친구들에게 들려 줄 거예요.

C :그 동화 봤어요.

T :그런데 친구들은 모두 동화책으로만 동화를 봤잖아요. 선생님은 동화 속 주인공들을 직접 만들어 와서 동화를 들려줄 테니까 알고 있는 동화라도 무슨 동화인지 친구들이 잘 들어 보는 거예요.

 

 

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