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Intro ......

 

서술어 어간과 어미의 연결에서 끊어적기(분철)를 원칙으로 하고 있음에 비해 다음 사례는 이어적기(연철) 방식으로 표기한 것들이다. 먼저 (3)의 사례는 ‘좋아’에서 받침 ‘ㅎ’이 떨어져 ‘조아’로 소리나는 것과 같이 자음이 떨어진 발음을 그대로 적은 것이다.1 교육적 방법 4.3 어휘 3. 인터넷 언어 사용 실태 2. 문제 해결 방안 4.hwp 학생들의 인터넷 언어 사용 실태와 해결 방안.학생들의 인터넷 언어 사용 실태와 해결 방안 Up ???? 파일자료 (첨부파일).1.3 사회 생활의 문제 4.1 교육적 문제 3.2 문법 2.1.hwp 학생들의 인터넷 언어 사용 실태와 해결 방안.. 2.hwp 학생들의 인터넷 언어 사용 실태와 해결 방안. (1)의 ‘인가니’는 명사 ‘인간’에 조사 ‘이’가 이어지면서 연철이 일어났고,2.1 음운·표기 2.3 사회 생활 지도의 방법 여기서 제시하는 언어 자료는 발표자가 연구 책임자로 진행하고 있는 <바람직한 통신 언어 확립을 위한 기초 연구> (문화관광부) 과정에서 수집한 것이며, (2)의 사례들에서는 서술어 내부에서 연철이 이루어졌다 ......

 

 

Index & Contents

학생들의 인터넷 언어 사용 실태와 해결 방안 Up

 

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[목차]

 

1. 머리말

2. 인터넷 언어 사용 실태

2.1 음운·표기

2.2 문법

2.3 어휘

3. 인터넷 언어 사용의 문제점

3.1 교육적 문제

3.2 통신 환경의 문제

3.3 사회 생활의 문제

4. 문제 해결 방안

4.1 교육적 방법

4.2 통신망 안에서의 방법

4.3 사회 생활 지도의 방법

 

 

 

여기서 제시하는 언어 자료는 발표자가 연구 책임자로 진행하고 있는 <바람직한 통신 언어 확립을 위한 기초 연구> (문화관광부) 과정에서 수집한 것이며, 조사는 2000년 6월 1일부터 8월 10일 사이에 인터넷 대화방인 <하늘사랑>, <세이클럽> 등에서 이루어졌음을 밝힌다.

 

2. 인터넷 언어 사용 실태

 

중고등학생들의 인터넷 사용 언어를 크게 ‘음운·표기’, ‘문법’, ‘어휘’의 세 가지로 나누어 분석하기로 한다.

 

2.1 음운·표기

 

2.1.1 이어적기

<한글 맞춤법>이 명사와 조사, 서술어 어간과 어미의 연결에서 끊어적기(분철)를 원칙으로 하고 있음에 비해 다음 사례는 이어적기(연철) 방식으로 표기한 것들이다. (1)의 ‘인가니’는 명사 ‘인간’에 조사 ‘이’가 이어지면서 연철이 일어났고, (2)의 사례들에서는 서술어 내부에서 연철이 이루어졌다. 학생들이 이와 같이 적는 것은 자음 ‘ㅇ’ 한 글자를 치지 않아도 되기 때문에 타자를 빠르게 할 수 있음을 고려한 결과라 해석된다.

 

(1) 야사람이 살다보면 실수 할수도 있지 인가니 → 인간이

(2) 전 고수가 이름이 아닌지알아써요 → 알았어요

마자마자 → 맞아 맞아

난 잘 못본거 가튼데..... → 같은데

 

2.1.2 소리나는 대로 적기

소리나는 대로 적는 것은 전반적으로는 타수를 줄이려는 경제성과 표기의 용이성을 고려한 것이다. 그것은 다시 여러 가지 하위 유형으로 구분할 수 있다. 먼저 (3)의 사례는 ‘좋아’에서 받침 ‘ㅎ’이 떨어져 ‘조아’로 소리나는 것과 같이 자음이 떨어진 발음을 그대로 적은 것이다. ‘되자나’, ‘마나서’ 등의 사례에서는 자음 두 개를 줄이는 효과가 있다.

 

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