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Intro ......

 

영재교육 예산을 확보하여 지원하였다. 과목 가. ② 영재들의 특수재능을 초, 국제학사제도- 언어, 실험과학, 언어, 존스홉킨스대학,재교육 프로그램의 특성대로, 개인과 사회, 이중등록제도. 이러한 특징은 능력이 우수한 학생들에게 매우 다양한 기회를 제공하고, 조기 입학 제도, 과학(공학, 예술과 선택과목을 라. ④ 영재교육 프로그램의 개발과 적용에서 얻은 교육적 경험과 지혜는 일반학생들에게도 도전감을 갖도록 하는 보다 다양한 교육과정을 개발하고, 중등학교시기에 계발시켜 주지 못하면 국가발전에 기여할 영재들의 특수한 잠재능력은 사장될 가능성이 크다. ③ 경제적으로 어려운 환경에서 태어난 영재들이 영재로서 발굴되지 못할 가능성이 높고, 자석학교(magnet school), 명예반, 컴퓨터를 나. 영재교육 제도와 프로그램 풀아웃 프로그램, 영재학급, 국제교육, 영재학교, 수학, 영재의 범위에 대해서도 매우 유연한 인식을 가지고 있다. 미국과한국의영재교육 1. 2. 3. 속진 제도, 이 법의 제정으로 연방정부는  ......

 

 

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미국의 영재 교육 보고서

 

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미국의 영재 교육

 

미국의 영재 교육에 대한 자료입니다. 미국과한국의영재교육

 

1. 성립

1988년 미국연방정부에서 영재교육법을 제정·공포하였고, 이 법의 제정으로 연방정부는 영재교육을 위한 예산을 확보하여 각 주에 지원을 할 수 있게 되었으며, 국립영재연구소를 설립할 수 있게 되었다.

 

2. 취지

이 법에 따라 여러 주에서도 영재교육법을 제정하였으며, 영재교육 예산을 확보하여 지원하였다. 1988년 미국이 영재교육법을 제정하게 된 취지를 제시하면 다음과 같다 : ① 영재는 미국의 국가발전, 안보 및 복지 향상에 기여하게 될 절대적으로 필요한 인적자원이다. ② 영재들의 특수재능을 초, 중등학교시기에 계발시켜 주지 못하면 국가발전에 기여할 영재들의 특수한 잠재능력은 사장될 가능성이 크다. ③ 경제적으로 어려운 환경에서 태어난 영재들이 영재로서 발굴되지 못할 가능성이 높고, 결국 그들은 영재교육의 기회를 제공받지 못하여 자신들의 잠재능력을 계발하지 못하게 될 것이다. ④ 영재교육 프로그램의 개발과 적용에서 얻은 교육적 경험과 지혜는 일반학생들에게도 도전감을 갖도록 하는 보다 다양한 교육과정을 개발하고, 적극적인 학습습관 형성에도 기여할 것이므로 모든 학생들에게 확대·적용해야 한다.

 

3. 영재교육 제도와 프로그램

 

풀아웃 프로그램, 자석학교(magnet school), 영재학급, 영재학교, AP 제도, 주지사 학교 프로그램, 국제학사제도, 명예반, 조기 입학 제도, 이중등록제도. 속진 제도, 사사제도 등이 있다.

미국은 매우 다양한 제도와 경로가 있으며, 영재의 범위에 대해서도 매우 유연한 인식을 가지고 있다. 이러한 특징은 능력이 우수한 학생들에게 매우 다양한 기회를 제공하고, 그들이

능력을 발휘하게끔 하는데 많은 도움을 준다.

 

4. 과목

가.학교의 특성대로, 자석학교-음악, 미술, 수학, 과학(공학, 항공 등), 국제교육, 컴퓨터를

나.지방의 특성대로, 영재학교-예술(루이지애나), 인문학(인디아나)을

다.제도의 특성대로, 국제학사제도- 언어, 제2외국어, 개인과 사회, 실험과학, 수학, 예술과 선택과목을

라.영재교육 프로그램의 특성대로, 퍼듀대학, 존스홉킨스대학, 듀크대학, 캘리포니아주립대학- 수학. 과학, 사회, 언어, 컴퓨터, 예술 등을 가르친다.

 

 

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