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Index & Contents
특수아동에 대한 교사, 부모 및 아동의 관점
특수아동에 대한 교사, 부모 및 아동의 관점
특수아동에 대한 교사, 부모 및 아동의 관점
목차
특수아동에 대한 교사, 부모 및 아동의 관점
1. 교사의 관점
2. 특수아동 부모의 관점
3. 일반아동의 관점
4. 특수아동 자신의 관점
참고문헌
특수아동에 대한 교사, 부모 및 아동의 관점
세상에 똑같은 사람이란 없다. 얼굴 모양이 다르고, 성격이 다르고, 인지적 능력이 다르다. 이러한 차이를 우리는 `개인 간 차라고 부른다. 개인 간 차는 집단 속에서의 개인의 특성에 대한 상대적 능력을 나타내며, 아동들을 적절한 교육적 상황에 배치하기 위해 분류하는 데 사용하거나 학급 집단을 구성하고 조직하는데 사용해 왔다. 특수아동은 일반아동에 비해 개인 간 차가 크다. 이러한 이유로 특수아동은 일반아동 혹은 특수아동을 보호하기 위해, 그리고 교사나 학부모의 기대에 부응하기 위해 때로 집단에서 분리되기도 하였다.
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2. 특수아동 부모의 관점
3. 일반아동의 관점
4. 특수아동 자신의 관점
참고문헌
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세상에 똑같은 사람이란 없다. 얼굴 모양이 다르고, 성격이 다르고, 인지적 능력이 다르다. 이러한 차이를 우리는 `개인 간 차라고 부른다. 개인 간 차는 집단 속에서의 개인의 특성에 대한 상대적 능력을 나타내며, 아동들을 적절한 교육적 상황에 배치하기 위해 분류하는 데 사용하거나 학급 집단을 구성하고 조직하는데 사용해 왔다. 특수아동은 일반아동에 비해 개인 간 차가 크다. 이러한 이유로 특수아동은 일반아동 혹은 특수아동을 보호하기 위해, 그리고 교사나 학부모의 기대에 부응하기 위해 때로 집단에서 분리되기도 하였다.
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