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Intro ......

 

1895년부터 1905년 사이에는 근대적 역사 교육이 제도적으로 정착되어 국사가 각급 학교에서 필수교과목으로 자리를 굳혔으며, 우리 정부 수립이후 1954년에 공포된 교육과정에서도 역사는 사회생활과를 구성하는 과목이었으되 국사와 세계사로 나뉘었다. . 국사교육의 문제점 Ⅲ. 역사의식 발달에 따른 수업 2. ② 일제 시대 1905년 일제가 통감부를 설치한 이후 역사 교육은 일차적으로 탄압을 받아 보통학교에서의 역사 시간이 아주 없어졌으며, 제7차 교육과정에서는 다른 과목들과 마찬가지로 통합교과로서의 `사회` 속에 편입될 예정이다. 교사의 자세 Ⅳ. 적절한 교육과정 채택 3. ④ 1947년에 미군정에 의하여 이루어진 교수요목에 따라 역사는 지리, 제6차 교육과정에서는 사회과의 9개 필수과목에서 빠지고 6개 선택과목 중의 하나로 분류되었으며, 수학 등의 단일 과목보다 비중이 낮아 전체 교육과정 중에서 점하는 시간수 비율이 16～19%를 차지하여 왔으며, 사회과목들은 전체를 다 합하여도 국어, 제5차 교육과정에서는  ......

 

 

Index & Contents

중 고등학교에서 국사수업을 효과적으로 시행할 수 있는 방안

 

^^ 1

 

Ⅰ. 들어가며

 

Ⅱ. 국사교육의 현황 및 문제점

1. 국사교육의 변천 과정 및 현황

2. 국사교육의 문제점

 

Ⅲ. 국사교육의 새로운 모색

1. 역사의식 발달에 따른 수업

2. 적절한 교육과정 채택

3. 효율적인 수업지도방법의 채택

4. 교사의 자세

 

Ⅳ. 맺으며

 

 

 

 

 

Ⅱ. 국사교육의 현황 및 문제점

 

1. 국사교육의 변천 과정 및 현황

① 개항 이후

개항 이후 근대 교육제도가 성립되면서 역사 교과는 하나의 교과로 편제되었고, 1895년부터 1905년 사이에는 근대적 역사 교육이 제도적으로 정착되어 국사가 각급 학교에서 필수교과목으로 자리를 굳혔으며, 세계역사도 필수로 채택되었으나 역사 교육의 역점은 민족사 학습에 두어졌다.

② 일제 시대

1905년 일제가 통감부를 설치한 이후 역사 교육은 일차적으로 탄압을 받아 보통학교에서의 역사 시간이 아주 없어졌으며, 1938년에 공포된 조선교육령에서는 이른바 `황국신민`으로서의 정신을 함양한다는 목적 아래 일본사를 `국사`라는 이름으로 필수과목에 지정하였다.

③ 광복 이후

광복 이후 고등학교 역사 교육은 전체 교육과정의 개편과 더불어 조금씩 그 내용이 변화되어 왔다. 역사는 일반사회, 지리, 윤리 등과 함께 대체로 사회관련 교과목의 범주 내에 들어있는데, 사회과목들은 전체를 다 합하여도 국어, 영어, 수학 등의 단일 과목보다 비중이 낮아 전체 교육과정 중에서 점하는 시간수 비율이 16～19%를 차지하여 왔으며, 현행의 제6차 교육과정에서는 17%를 차지하고 있다.

④ 1947년에 미군정에 의하여 이루어진 교수요목에 따라 역사는 지리, 공민과목과 함께 `사회생활과`라는 교과로 편제되었으며, 우리 정부 수립이후 1954년에 공포된 교육과정에서도 역사는 사회생활과를 구성하는 과목이었으되 국사와 세계사로 나뉘었다.

⑤ `국사`는 제1～2차 교육과정에서는 사회생활과 또는 사회과에 속하면서도 필수과목으로 지정

⑥ 제3차 ~ 제5차 교육과정에서는 사회과에서 분리 독립되어 `국사과`라는 필수교과로 승격

⑦ 제6차 교육과정에서는 다시 독립성을 상실하여 사회과 공통필수과목의 하나로 혼입

⑧ 제7차 교육과정에서는 통합되어 `사회` 속으로 들어가게 되어 있다 `세계사`는 제1차부터 제5차 교육과정까지 `사회과`에 들어있으면서도 제2차 및 제4차 교육과정에서는 필수과목이었다가, 제5차 교육과정에서는 선택과목이 되고, 제6차 교육과정에서는 사회과의 9개 필수과목에서 빠지고 6개 선택과목 중의 하나로 분류되었으며, 제7차 교육과정에서는 다른 과목들과 마찬가지로 통합교과로서의 `사회` 속에 편입될 예정이다.

 

 

 

 

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