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Intro ......

 

올바른 방향으로 나갈 수 있는 미래의 교육적 지혜를 얻을 수 있다. 수많은 인류가 과거에 많은 시행착오를 거쳐 축적해 놓은 삶의 경험과 교육 경험을 연구함으로써 과거의 교육사를 이해하여 오늘날 교육에 많은 자료로 사용될 수 있다. 오늘날 교육문제와 교육제도를 자세히 보면 오늘에 와서 갑자기 생겨났거나 갑자기 이루어 진 것이 아님을 알 수 있다. 교육사 연구의 목적과 방법 Ⅳ. 이러한 현실은 다른 시대와 무관한 독립적인 시점이 아니라 과거로부터 면면히 이어져 온 현실이다. 과거로부터의 교육이므로 교육사를 전체적으로 보아오고 파악함으로서 오늘날 교육현실에 대한 정확한 이해와 진단을 내릴 수 있다.. .교육사 연구의 목적 교육사 연구의 목적과 방법 영역 등에 대해 조사한 자료입니다. 때문에 오늘 날의 교육적 문제나 요소를 파악할 때 보다 본질적으로 정확하게 파악하려면 현재 이 시점의 교육만을 파고들면 안된다. 2)교육현실에 대한 본질적 이해를 위해 현실은 언제나 과거로부터의 현실이고 앞으로  ......

 

 

Index & Contents

교육사 연구의 목적

 

교육사 연구의 목적과 방법 영역 등에 대해 조사한 자료입니다. 교육사연구의목적성찬2002

 

Ⅰ. 들어가는 말

Ⅱ. 교육사의 영역

Ⅲ. 교육사 연구의 목적과 방법

Ⅳ. 맺는 말

1)교육적 지혜를 얻기 위해

교육사는 인류가 오랜 세월을 걸쳐 겪어온 교육경험 및 사상을 역사적 관점에서 정리한 교육적 지혜의 결정이다. 수많은 인류가 과거에 많은 시행착오를 거쳐 축적해 놓은 삶의 경험과 교육 경험을 연구함으로써 과거의 교육사를 이해하여 오늘날 교육에 많은 자료로 사용될 수 있다. 또 과거의 그러한 경험적 자료를 통해서 현재의 교육적 문제를 해결하고, 올바른 방향으로 나갈 수 있는 미래의 교육적 지혜를 얻을 수 있다.

 

2)교육현실에 대한 본질적 이해를 위해

현실은 언제나 과거로부터의 현실이고 앞으로 다가올 미래에 대한 현실이다. 이러한 현실은 다른 시대와 무관한 독립적인 시점이 아니라 과거로부터 면면히 이어져 온 현실이다. 오늘날 교육문제와 교육제도를 자세히 보면 오늘에 와서 갑자기 생겨났거나 갑자기 이루어 진 것이 아님을 알 수 있다. 예로부터 전해져 내려온 교육적 요소들로 이루어져 있다. 때문에 오늘 날의 교육적 문제나 요소를 파악할 때 보다 본질적으로 정확하게 파악하려면 현재 이 시점의 교육만을 파고들면 안된다. 과거로부터의 교육이므로 교육사를 전체적으로 보아오고 파악함으로서 오늘날 교육현실에 대한 정확한 이해와 진단을 내릴 수 있다.

 

 

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