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Index & Contents

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Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론

1. 놀이의 의의와 중요성

1) 놀이의 개념

2) 놀이의 의의

3) 놀이의 중요성

 

2. 유아놀이의 교육적 가치

1) 신체적 발달과 놀이

2) 사회 정서적 발달과 놀이

3) 지적 발달과 놀이

4) 언어발달과 놀이

5) 창의성 발달과 놀이

 

3. 놀이지도에서 교사의 역할

1) 환경 구성자의 역할

2) 관찰자의 역할

3) 참여자• 상호작용자로서의 역할

4. 자유선택활동 시간의 운영 및 지도방법

1) 시간운영

2) 놀이계획

3) 놀이과정

4) 놀이 정리 및 평가

Ⅲ. 결 론

 

참고자료

 

Ⅰ. 서 론

 

필자도 유치원 초중고등학교 시절 놀이를 통해 지금 성년으로 성장하였다. 놀이에 빠지면 너무 재밌고 신나 시간가는 줄 모르고 놀이에 빠졌다.

놀이란 일반적으로 자발적인 표현이며 특별한 목적이나 동기없이 행하는 흥미로운 활동이다. 활동 그 자체에서 만족을 얻고 스스로 즐겨서 하는 일은 놀이이다. 아동의 놀이를 통하여 치료적 동맹관계를 형성하는 것은 아동에게 자아(감정, 사고, 경험, 행동들)를 탐색하고 부정적 경험에 대한 긍정적인 재경험을 가능하게 한다.

정서적인 방출, 치료적 이완을 통해 긴장을 해소하고 외상이나 스트레스에 대한 적응, 안정감을 얻도록 한다. 또한 아동은 치료자와의 역동적 관계와 놀이의 과정을 통하여 자아존중감, 자기동기화된 행동, 환경에 대한 숙달감을 갖게 되며, 내적 통제성이 증가되어감에 따라 현실에서 불가능한 행동에 대한 보상과 적응적 행동을 위한 대안을 모색하게 된다.

아동에게 놀이는 삶 그 자체이다. 유아기의 놀이는 장차 건전한 민주시민으로 자랄 수 있는 초석이 되고 있다. 유아기는 인생을 살아가는 데 있어 매우 중요한 시기로 유아기에 신체적 육체적 건강이 평생을 좌우한다고 볼 수 있다.

이 장에서는 유아교육기관에서 실내 자유선택활동(놀이)을 교육적으로 운영하려고 한다면 어떻게 해야 하는지에 대해 구체적으로 논술하기로 하자.

 

 

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