Down -> 사회과학 자료등록 창의적여행 - 테마가 있는 창의적인 여행 계획 세우기 보고서 

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정: 독일 freiburg에 있는 발도르프 학교 → 영국 childrens democratic 학교. 교사들이 외부압력(행정이나 재력, 경제적 부와 사회적 명예를 얻을 수 있는 고소득 전문 직종으로의 진출 기회가 소위 명문대 인기학과 출신에 집중되는 학력 경쟁 사회는 학교 교육을 입시 위주의 파행 상황으로 몰아넣었다. 거기다 매일 기본 수업을 계속하기 때문에 교사의 책임이 막중해 지는데, 이때부터 교사들은 학생들에게 무한한 지적 가능성을 일깨워 주도록 노력한다. 대학별 · 학과별로 서열이 매겨지고, 부활절, 추수감사절, 학교급과 학년이 같다면 전국 어디서나 가르치고 배우는 내용이 거의 다르지 않다는 것이다. 발도르프 학교는 전체로 보아서 세계에서 가장 크게 또한 곧 현재 가장 빠르게 수를 증가시켜 가고 있는 학교 집단을 형성하고 있다. 8년이 지나면 9학년부터는 과목별 전문 교사로부터 각각의 수업을 받는데, 수학 에포크 일 때에는 수학만 계속하는 방식이다. 우리나라의 교육문제가 뜨거운 감자로 대두되고 있는 이 시점에서  ......

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사회과학 자료등록 창의적여행 - 테마가 있는 창의적인 여행 계획 세우기

[사회과학]창의적여행 - 테마가 있는 창의적인 여행 계획 세우기

테마가 있는 창의적인 여행 계획 세우기

독일과 영국의 대안 학교 방문하기.

요즘 우리나라 교육은 입시위주의 교육체제로 인해 사교육이 많이 일어나고, 주입식 교육 등 많은 문제점을 나타내고 있다. 학교를 중심으로 하는 공교육 제도의 가장 큰 특징은 교육의 보편성과 통일성에서 비롯된 획일성이다. 한국은 일제 강점기에 본격적으로 공교육제도가 도입되고, 남북 분단으로 인한 이념 대결에 학교 교육이 도구로 활용되면서 학교 교육을 획일성이 강하게 유지되어 왔다. 학교 교육의 획일성 가운데서도 가장 심각한 것은, 학교급과 학년이 같다면 전국 어디서나 가르치고 배우는 내용이 거의 다르지 않다는 것이다. 특히 한국은 가르치고 배우는 내용을 국가가 정하는 국가 교육과정과 검 · 인정 교과서 제도를 고수해 왔다. 획일적인 학교 교육은 국가가 관리하는 대학입학시험제도를 통해 한층 강화됐다. 대학별 · 학과별로 서열이 매겨지고, 경제적 부와 사회적 명예를 얻을 수 있는 고소득 전문 직종으로의 진출 기회가 소위 명문대 인기학과 출신에 집중되는 학력 경쟁 사회는 학교 교육을 입시 위주의 파행 상황으로 몰아넣었다. 최근 들어 그 양상이 더 심각해지고 있는 `학교 붕괴`현상의 가장 큰 원인으로도 학교 교육의 획일성이 지목되고 있다. 대안학교란 공교육제도의 문제점을 극복하고자 만들어진 종래의 학교교육과는 다른 학교를 말한다. 그래서 테마여행을 유럽의 대안학교를 방문으로 정했다. 우리나라의 교육문제가 뜨거운 감자로 대두되고 있는 이 시점에서 다른 나라의 교육 현장을 살펴보고 해결방안을 모색하는 것이 좋다고 생각했다. 발도르프 학교와 섬머힐 학교는 우리가 대안 학교라고 부르는 특성화 학교 중의 하나이다. 이들의 교육은 아동의 자유를 존중해 주고 창의적인 인간을 기르는데 목적이 있다는 것이다. 이제 이 두 학교의 교육방법을 알아보고 우리의 현실과 연관하여 생각할 수 있는 테마여행을 계획해 보겠다.

일정: 독일 freiburg에 있는 발도르프 학교 → 영국 childrens democratic 학교.

1. 발도르프 학교 <독일>

발도르프 학교는 슈타이너 학교라고도 하며 루돌프 슈타이너(1861-1925)의 인지학이라 불리는 세계관, 인간관을 바탕으로 해서 자립한 훌륭한 인간 형성을 목표로 한 것이라는 외면적인 특징을 가진 학교라는 것이 아니다. 인지학에 기초한 환경보호, 자연 농법, 의학, 건축, 치료교육 등을 포함한 커다란 사회개혁 운동「3중적 사회 질서(사회유기체 3층화) 운동」의 하나라고 잡는 것이 필요하다.

발도르프 학교는 전체로 보아서 세계에서 가장 크게 또한 곧 현재 가장 빠르게 수를 증가시켜 가고 있는 학교 집단을 형성하고 있다.

그러나 중앙에서 모든 슈타이너 학교를 관리하고 지시할만한 조직은 없다. 모든 학교는 각각의 학교의 교사를 중심으로 하여 독립하여 운영되고 있다. 교사들이 외부압력(행정이나 재력, 내지는 지역유지 등)을 받지 않고 자신들의 주체성을 가지고 교육에 전념하는 것. 이것이 슈타이너 학교의 하나의 중요한 원칙이다.

발도르프 학교는 진학 엘리트 학교도 아니고, 예술가 양성학교도 아니다. 그 교육의 방법이「예술과 깊이 연결되어 있다.」라고 해도. 슈타이너 학교는 예술 방면에 재능을 보이는 아이들만을 위한 학교도 아니다. 슈타이너 학교는 프리스쿨(열린 교육)도 아니다. 최종적인 교육목표 등 표면적으로는 공통적인 면도 있다. 어떤 면에서는 낡아 보이는 학교로도 보인다. 어른이 선생으로서 학생들인 어린이들에게 공부를 가르친다는 스타일로 원칙을 삼아 수업이 행해지고 있고, 어린이의 행동이나 생활에 대해서도, 특히 저학년에서는 매우 세밀히 지도된다. 어린이의 마음의 자유도 발달성장과 그것을 컨트롤하는 형태의 형성의 양방을 어린이의 발달단계에 따라 정해 세밀히 백업하는 것이 슈타이너 학교의 방법이고, 어린이의 자기결정을 가장 중요한 것으로 해서 저학년부터 그들 자신의 판단에 많은 것을 맡긴다. 라는 프리스쿨의 방법과도 다르다.

자유를 추구하는 교육은 개인의 능력을 충분히 그리고 풍부하게 교양시키고 개발할 수 있는 교육을 말한다. 또한 슈타이너가 추구한 학교는 ‘만인을 위한 학교’ 이었는데, 그는 학교가 사회의 엘리트들에게 독점되는 것에 반대하였다. 그의 학교에서는 어떠한 차별도 없으며, 성장 단계에 맞는 수업계획과 지식 교육에 편중되지 않는 예술적 방법을 통하여 아이들은 가르치려 하였다. 자세히 살펴보자면, 먼저 발도르프 학교에서는 단임이 8년 동안 바뀌지 않는다. 거기다 매일 기본 수업을 계속하기 때문에 교사의 책임이 막중해 지는데, 그 대신에 교사는 매일 수업의 틀을 자기 마음대로 정할 수 있는 막대한 자유가 주어진다. 각자 선생님의 판단에 따라 그 날 수업이 바뀔 수 있는 것이다. 시간의 리듬에 따라 수업계획이 바뀌는데, 부활절, 추수감사절, 크리스마스 등 기독교적 전통에 터한 절기들에 따라 또는 아침, 저녁에 따라 수업 내용이 다르다. 다만 아이들에게 계절의 변화에 민감하게 하는 것이 목적이다. 계절의 특징들 즉, 봄의 꽃이라든가 가을의 낙엽, 겨울의 눈을 통해 생생하게 계절의 변화를 느끼게 하는데 의의가 있다. 또한 도덕을 앞세우기보다는 아이들의 마음에 공감을 불러일으키도록 아이들의 입장에서 생각한다. 8년이 지나면 9학년부터는 과목별 전문 교사로부터 각각의 수업을 받는데, 이때부터 교사들은 학생들에게 무한한 지적 가능성을 일깨워 주도록 노력한다. 이는 8학년 까지는 아직 충분히 배울 준비가 돼있지 않다고 생각하기 때문이다. 아이들이 아직 배울 준비가 돼 있기 전에 읽고 쓰는 것을 강요해서는 안 된다고 생각하여서 그 전까지는 아주 느릿느릿한 수업방법을 사용하는 것이다. 학습에서 속도보다는 아동에게 경험되는 정도의 깊이가 더 중요하다는 생각에서 나온 커리큘럼인 것이다. 그리고 에포크 수업은 발도르프 학교의 독특한 수업 방식인데, 우리가 일반적으로 생각하는 시간표와는 좀 다른 개념이다. 예를 들면 국어 에포크 일 때는 몇 주간 국어만 계속 하고, 수학 에포크 일 때에는 수학만 계속하는 방식이다. 이는 한 수업을 집중적으로

사회과학 자료등록 창의적여행 - 테마가 있는 창의적인 여행 계획 세우기 보고서 XN . 이것이 슈타이너 학교의 하나의 중요한 원칙이다.. 또한 슈타이너가 추구한 학교는 ‘만인을 위한 학교’ 이었는데, 그는 학교가 사회의 엘리트들에게 독점되는 것에 반대하였다.. 사회과학 자료등록 창의적여행 - 테마가 있는 창의적인 여행 계획 세우기 보고서 XN . 사회과학 자료등록 창의적여행 - 테마가 있는 창의적인 여행 계획 세우기 보고서 XN . 교사들이 외부압력(행정이나 재력, 내지는 지역유지 등)을 받지 않고 자신들의 주체성을 가지고 교육에 전념하는 것. 일정: 독일 freiburg에 있는 발도르프 학교 → 영국 childrens democratic 학교. 8년이 지나면 9학년부터는 과목별 전문 교사로부터 각각의 수업을 받는데, 이때부터 교사들은 학생들에게 무한한 지적 가능성을 일깨워 주도록 노력한다. 인지학에 기초한 환경보호, 자연 농법, 의학, 건축, 치료교육 등을 포함한 커다란 사회개혁 운동「3중적 사회 질서(사회유기체 3층화) 운동」의 하나라고 잡는 것이 필요하다. 그의 학교에서는 어떠한 차별도 없으며, 성장 단계에 맞는 수업계획과 지식 교육에 편중되지 않는 예술적 방법을 통하여 아이들은 가르치려 하였다. 슈타이너 학교는 예술 방면에 재능을 보이는 아이들만을 위한 학교도 아니다. 사회과학 자료등록 창의적여행 - 테마가 있는 창의적인 여행 계획 세우기 보고서 XN . 계절의 특징들 즉, 봄의 꽃이라든가 가을의 낙엽, 겨울의 눈을 통해 생생하게 계절의 변화를 느끼게 하는데 의의가 있다. 그 교육의 방법이「예술과 깊이 연결되어 있다. 이는 8학년 까지는 아직 충분히 배울 준비가 돼있지 않다고 생각하기 때문이다. 아이들이 아직 배울 준비가 돼 있기 전에 읽고 쓰는 것을 강요해서는 안 된다고 생각하여서 그 전까지는 아주 느릿느릿한 수업방법을 사용하는 것이다. 이는 한 수업을 집중적으로. 사회과학 자료등록 창의적여행 - 테마가 있는 창의적인 여행 계획 세우기 보고서 XN . 사회과학 자료등록 창의적여행 - 테마가 있는 창의적인 여행 계획 세우기 보고서 XN . 최종적인 교육목표 등 표면적으로는 공통적인 면도 있다. 학습에서 속도보다는 아동에게 경험되는 정도의 깊이가 더 중요하다는 생각에서 나온 커리큘럼인 것이다. 획일적인 학교 교육은 국가가 관리하는 대학입학시험제도를 통해 한층 강화됐다. 요즘 우리나라 교육은 입시위주의 교육체제로 인해 사교육이 많이 일어나고, 주입식 교육 등 많은 문제점을 나타내고 있다. 발도르프 학교는 진학 엘리트 학교도 아니고, 예술가 양성학교도 아니다. 시간의 리듬에 따라 수업계획이 바뀌는데, 부활절, 추수감사절, 크리스마스 등 기독교적 전통에 터한 절기들에 따라 또는 아침, 저녁에 따라 수업 내용이 다르다. 자유를 추구하는 교육은 개인의 능력을 충분히 그리고 풍부하게 교양시키고 개발할 수 있는 교육을 말한다. 한국은 일제 강점기에 본격적으로 공교육제도가 도입되고, 남북 분단으로 인한 이념 대결에 학교 교육이 도구로 활용되면서 학교 교육을 획일성이 강하게 유지되어 왔다. 모든 학교는 각각의 학교의 교사를 중심으로 하여 독립하여 운영되고 있다. 이들의 교육은 아동의 자유를 존중해 주고 창의적인 인간을 기르는데 목적이 있다는 것이다. 어린이의 마음의 자유도 발달성장과 그것을 컨트롤하는 형태의 형성의 양방을 어린이의 발달단계에 따라 정해 세밀히 백업하는 것이 슈타이너 학교의 방법이고, 어린이의 자기결정을 가장 중요한 것으로 해서 저학년부터 그들 자신의 판단에 많은 것을 맡긴다. 그리고 에포크 수업은 발도르프 학교의 독특한 수업 방식인데, 우리가 일반적으로 생각하는 시간표와는 좀 다른 개념이다. 다만 아이들에게 계절의 변화에 민감하게 하는 것이 목적이다. 사회과학 자료등록 창의적여행 - 테마가 있는 창의적인 여행 계획 세우기 보고서 XN . 사회과학 자료등록 창의적여행 - 테마가 있는 창의적인 여행 계획 세우기 보고서 XN . 대안학교란 공교육제도의 문제점을 극복하고자 만들어진 종래의 학교교육과는 다른 학교를 말한다. 발도르프 학교와 섬머힐 학교는 우리가 대안 학교라고 부르는 특성화 학교 중의 하나이다. 또한 도덕을 앞세우기보다는 아이들의 마음에 공감을 불러일으키도록 아이들의 입장에서 생각한다. 그래서 테마여행을 유럽의 대안학교를 방문으로 정했다. 특히 한국은 가르치고 배우는 내용을 국가가 정하는 국가 교육과정과 검 · 인정 교과서 제도를 고수해 왔다. 최근 들어 그 양상이 더 심각해지고 있는 `학교 붕괴`현상의 가장 큰 원인으로도 학교 교육의 획일성이 지목되고 있다. 어른이 선생으로서 학생들인 어린이들에게 공부를 가르친다는 스타일로 원칙을 삼아 수업이 행해지고 있고, 어린이의 행동이나 생활에 대해서도, 특히 저학년에서는 매우 세밀히 지도된다. 라는 프리스쿨의 방법과도 다르다. 학교를 중심으로 하는 공교육 제도의 가장 큰 특징은 교육의 보편성과 통일성에서 비롯된 획일성이다. 예를 들면 국어 에포크 일 때는 몇 주간 국어만 계속 하고, 수학 에포크 일 때에는 수학만 계속하는 방식이다. 1. 대학별 · 학과별로 서열이 매겨지고, 경제적 부와 사회적 명예를 얻을 수 있는 고소득 전문 직종으로의 진출 기회가 소위 명문대 인기학과 출신에 집중되는 학력 경쟁 사회는 학교 교육을 입시 위주의 파행 상황으로 몰아넣었다.」라고 해도. 발도르프 학교 <독일> 발도르프 학교는 슈타이너 학교라고도 하며 루돌프 슈타이너(1861-1925)의 인지학이라 불리는 세계관, 인간관을 바탕으로 해서 자립한 훌륭한 인간 형성을 목표로 한 것이라는 외면적인 특징을 가진 학교라는 것이 아니다. 자세히 살펴보자면, 먼저 발도르프 학교에서는 단임이 8년 동안 바뀌지 않는다. 사회과학 자료등록 창의적여행 - 테마가 있는 창의적인 여행 계획 세우기 보고서 XN . 각자 선생님의 판단에 따라 그 날 수업이 바뀔 수 있는 것이다. 거기다 매일 기본 수업을 계속하기 때문에 교사의 책임이 막중해 지는데, 그 대신에 교사는 매일 수업의 틀을 자기 마음대로 정할 수 있는 막대한 자유가 주어진다. 우리나라의 교육문제가 뜨거운 감자로 대두되고 있는 이 시점에서 다른 나라의 교육 현장을 살펴보고 해결방안을 모색하는 것이 좋다고 생각했 atkins 자기소개서 학업계획 논문 실습일지 시험족보 리포트 이력서 mcgrawhill stewart 전문자료 report 표지 sigmapress oxtoby halliday 사업계획 실험결과 원서 서식 solution manuaal 방송통신 시험자료 레포트 솔루. 이제 이 두 학교의 교육방법을 알아보고 우리의 현실과 연관하여 생각할 수 있는 테마여행을 계획해 보겠다. 그러나 중앙에서 모든 슈타이너 학교를 관리하고 지시할만한 조직은 없다. 어떤 면에서는 낡아 보이는 학교로도 보인다. 사회과학 자료등록 창의적여행 - 테마가 있는 창의적인 여행 계획 세우기 보고서 XN . 사회과학 자료등록 창의적여행 - 테마가 있는 창의적인 여행 계획 세우기 보고서 XN .사회과학 자료등록 창의적여행 - 테마가 있는 창의적인 여행 계획 세우기 보고서 XN . 발도르프 학교는 전체로 보아서 세계에서 가장 크게 또한 곧 현재 가장 빠르게 수를 증가시켜 가고 있는 학교 집단을 형성하고 있다. 학교 교육의 획일성 가운데서도 가장 심각한 것은, 학교급과 학년이 같다면 전국 어디서나 가르치고 배우는 내용이 거의 다르지 않다는 것이다. 슈타이너 학교는 프리스쿨(열린 교육)도 아니다.사회과학 자료등록 창의적여행 - 테마가 있는 창의적인 여행 계획 세우기 [사회과학]창의적여행 - 테마가 있는 창의적인 여행 계획 세우기 테마가 있는 창의적인 여행 계획 세우기 독일과 영국의 대안 학교 방문하.